唐韵八期初词班第五讲作业
雨组15～白
四、本讲作业
1、简述词发展过程的两种途径。
答:词发展过程的两种途:
第一条途径是：创制新调，要求歌词与音乐密切配合。《花间集》供收七十七调，见于崔令钦《教坊记》者五十五，其他二十二调可能系后来新制。《教坊记》所载调名如《曲玉管》、《夜半乐》、《倾杯乐》、《兰陵王》等，不见于晚唐五代词而又见于宋代，可见宋人采用旧调的范围较广，但唐、宋乐曲不一定完全相同。如白居易的《杨柳枝》不同于朱敦儒《杨柳枝》；韦应物的《三台》不同于万俟咏的《三台》，张祜的《雨霖铃》不同于柳永的《雨霖铃》。大致唐人习惯五、六、七言绝句，如何使声拍相合是乐工的事。宋词人则每借旧调而衍其声，并配以参差长短的句子。这说明自宋迄唐，词乐在陆续发展中，而且曲与词的配合逐渐将就起来。
北宋柳永、周邦彦等通晓音律，即本古乐以翻新调，又善于之作谐和音谱的歌辞。但张炎对周邦彦的评论，还嫌他没有做到尽善尽美。《词源》卷下说：“崇宁立大晟府，命周美成等人讨论古音，审定古调……而美成诸人又复增演慢曲、引、近或移宫换羽为三犯、四犯之曲，按月律为之，其曲遂繁。美成负一代词名，所作之词浑厚和雅，善于融化诗句而于音谱且间有未谐。”方千里等和周词简直四声不敢稍异，张炎还指责他“间有未谐”，可见此派对合乐要求之高。
就现存词来看，温庭筠但分平仄，晏殊仄注意到去声，柳永更是分去上，此后周邦彦、姜夔、张炎等对于字声的的要求一个比一个严格。姜夔在他的《满江红》序里指出：“《满江红》旧词用仄韵多不协律，如末句用“无心扑”三字，歌者将“心”字融入去声，方协音律。”并说明他在过巢湖时作了一首平韵《满江红》，“末句云“闻佩环”则协律矣。”，因此知道是反对歌者融声以协律的。张炎在《词源》里面记载他的父亲张枢“每作一词，必使歌者按之，稍有不协，随即改正。”并举《瑞鹤仙》“粉蝶儿扑定花心不去”
改“扑”为“守”乃协，说明“雅词协音，虽一字亦不放过”；又举《惜花春起早》“琐窗深”改深为幽，仍不协，改为“明”字，歌之始协，说明虽同为平声，亦“有轻清、重浊之分”。深、幽与明辞义正相反，是重视协律，以不过歌辞内容了。
第二种途径:就是黄庭坚所谓“寓以诗人之句法”（《小山词序》），要求“清壮顿挫，能动摇人心”，而把协律放在第二位。
黄庭坚的词，晁补之讥诮他是“著腔子唱好诗”。苏轼“以诗为词”更为明显，他简直在词的发展中划下了一条分界线。
当时因袭唐、五代词风的作家，如晏几道曾自述其作词动机是“病世之歌词，不足以酲解愠”（《小山词》自序），因此别制新词由家伎“品清讴娱客”，还是以能歌为主。秦观所作也“语工而入律”（《避暑录话》。）苏轼却于此时给词另辟了一条新的途径。王灼说“东坡先生以文章馀事作诗，溢而作词曲，高处出神入天，平处尚临镜笑春，不顾侪辈。或曰“长短句中诗也”，为此论者，乃是遭柳永野狐涎之毒；诗与乐府同出，岂当分异？”（《碧鸡漫志》卷二）可见当时有人反对这一途径，而王灼则为之辩护。
前人对于苏词评价大都很高，看法也大体近似。晁补之说：“苏东坡词，人谓多不协音律，然居士词横放杰出，自是曲子中缚不住者”（《能改斋漫录》卷十六）。胡寅说“眉山苏氏，一洗绮罗香泽之态。使人登高望远，举首高歌。而逸怀豪气，超然乎尘俗之外。于是《花间》为皂隶，而柳氏为舆台矣。”（《酒边词序》）。刘辰翁说：“词至东坡，倾荡磊落；如诗，如文，如天地奇观。”（《须溪集·辛稼轩词序》）。
从上面这些话看，苏轼词的特点就是于音律渐疏，而内容更为丰富。作者的性情抱负更能表现于字里行间，因而词境扩大，词体始尊。
对于他的影响，王灼说：“东坡先生非醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。”（《碧鸡漫志》卷二）。元好问说：“坡以来，山谷、晁无咎、陈去非、辛幼安诸公俱以歌词取称，吟咏性情，流连光景，清壮顿挫，能起人妙思。亦有语义拙直，不自缘饰，因病成妍者，皆自坡发之。”（《遗山文集·新轩乐府序》），其他学东坡者如叶梦得、向子?者，不胜枚举。
词到苏轼确实是一大转变，指出作者可以不受音律的束缚，破除艳科的成见，改变声律与词情并重的要求。于是词遂成为“句读不葺之诗。”（李清照《词论》），一种以长短句抒写广泛内容的新体诗。到后来曲谱散佚，那些严于声律而忽视文辞的作品，声价自减，日即湮没。唯有不赖曲调以存的歌辞，仍为爱好文学者传诵。
因此，苏轼及其同派对于词的贡献是恢张词体。不仅延长了词的生命，并使其获得新的发展，留给我们以更丰富的文化遗产。
即今词乐业已失传，我们仍不得不承认词是代表两宋时代的文学。历来皆以汉赋、唐诗、宋词、元曲并称。就存词量来说；唐词尚有千首以上，宋词则作者逾千家，篇章逾两万，亦足以抵全唐诗半数以上。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式。
答:①八字句常见句式:
八字句有以一字领起的，如：
对/潇潇暮雨洒江天——柳永《八声甘州》
有两字领起的，如：
应是/良辰好景虚设——柳永《雨霖铃》
以“三、五”合成的，如：
误几回/天际识归舟——柳永《八声甘州》
②九字句常见句式:
九字句大多数九言是合“三、六”成句的，例如：
算人生/悲莫悲于轻别——柳永《倾杯乐》
残日下/渔人鸣榔归去——柳永《夜半乐》
③十字句常见句式:
十字句
一般以“三、七”组合成句，如：
君不见/玉环飞燕皆尘土——辛弃疾《摸鱼儿》
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
答:江城子.春望
雨组15～白
翠柳长堤入眼瞳。
燕随风。
草色浓。
春心一点、细缕纸鸢冲。
素手纤纤乌发坠，天际望，夕阳红。
雨组12~芭可儿第五讲作业
1、简述词发展过程的两种途径
答:
一种是由民间曲子词的基础上逐步完善。在语句，音律句式上有一个新的拓展。
另一种是在文学形式，词的休制，韵律的标定，内容的拓展上更为丰富。民间与宫庭的创新上，歌词与音乐的配合更加密切。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
八字句：误几回/天际识归舟——柳永《八声甘州》
九字句:岸边三三两两/浣纱游女”（柳永《夜半乐》）
十字句：见说道/天涯芳草无归路——辛弃疾《摸鱼儿》
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子 春思
文/芭可儿
依风杨柳弄轻柔，盼归舟，望水流。最是多情，折尽绿梢头。几度别离终有恨，相思地，梦无休。
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清雅同学你的作业一题二题回答正确。第三题，单调江城子。起拍点出题意。梦里情人。歇拍突然一转。还不错。结拍稍弱了点。努力
第五讲作业
雨组10~明月
1、简述词发展过程的两种途径
答:
词在发展中形成两个途径：
(1)、创制新调，要求歌词与音乐密切配合：
从唐到宋，创造了许多新的曲调，在诗词创作中词与曲的配合在发展中逐渐协调起来。
(2)、“寓以诗人之句法”。也就是说，
逐渐创造了严格的体式，把民间语言典化，使之更加精炼。改变声律与词情并茂的要求。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式。
答:
八字句：
2/6 式
如:应是/良辰好景虚设
九字句
3/6式
如：约清愁/杨柳岸边相候
十字句
3/7式
如:君不见/玉环飞燕皆尘土
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
作业习作
江城子.再题西海
细雨初晴波光粼。
水无垠。
岛屿氤。
鹭舞鱼跃、舟楫自横陈。
欲觅秀奇西海地，
浔阳畔，
豫章邻。
笫五讲作业11一笑
1、简述词的发展途径？
一种是由民间曲子词的基础上逐步完善。在语句，音律句式上有一个新的拓展。通过诸多词家看，应始于晚唐五代。
另一种是在文学形式，词的休制，韵律的标定，内容的拓展上更为丰富。民间与宫庭的创新上，歌词与音乐的配合更加密切。由其在宋苏试的规范中，更加盛兴。所以说词的发展，始于晚唐五代，兴于宋。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
（1）八字句式
1，7，对/潇潇暮雨洒江天。
2，6，有时/三点两点雨霁。应是/良晨好景虚设。
3，5，枉教人/梦断瑶台曲。
（2）九字句式
3，6，算人生/悲莫悲于轻别。约清愁/杨枊岸边相候。
2，7，唯有/阮郎春尽不家。
6，3，寂寞梧桐深院锁清秋。别是一番滋味/在心头。
(3)十字句式
3，7，甚无情/便下雨僝风僽。
2，8，岸边/三三两两浣沙游女。
l，4，5，忍良时辜负少年等闲度。
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子?嫩江春
文/一笑
嫩江堤下雨初晴，
晓峰青，
碧波平。
莺声阵阵，
柳眼渐分明。
一叶归舟斜照里，
呼鹭友，
拥云朋。
本帖最后由 小妖 于 2020-3-13 00:02 编辑
第五讲作业
雨组 13～小妖
1、简述词发展过程的两种途径
答：第一个途径是创制新调，要求歌词与音乐密切配合；另一个是与此相反的另一种途径，就是黄庭坚所谓“寓以诗人之法”（《小山词序》），要求“清壮顿挫，能动摇人心”，而把协律放在第二位。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
八字句：有一字领起的，如，对/潇潇暮雨洒江天；有二字领起的，如，应是/良辰美景虚设；有“三?五”合成的，如，误几回/天际识归舟；也有”一?七”和”二?六”合成的，如，怕/梨花落尽皆秋色；英雄/无觅孙仲谋处。
九字句:大多是"三六”合成句，如：算人生/悲莫悲于轻别；三虚字领起的，如，又不道/流年暗中偷换；有上二下七，上六下三，上四下五，如，试问/旗亭美酒斗十千；寂寞梧桐深院/锁清秋；裂荷焚芰/接武曳长裾。
十字句：一般是三七组合，如：君不见/玉环飞燕皆尘土；把春波/都酿作一江醇酎；也有其他形式如：岸边/三三两两浣沙游女；忍/良时辜负少年等闲度。
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子?桃花
小院桃花红粉姿，
凯风吹，
蕊烟丝。
香浓叶疏檀腮总相宜。
也忆海棠曾醉眼，
那堪比，
更相思。
第五讲作业
雨组26号绿野灵子
1、简述词发展过程的两种途径
答：一、创制新调，要求歌词与音乐密切配合：从唐到宋，创造了许多新的曲调，在诗词创作中词与曲的配合在发展中逐渐协调起来。
二、“寓以诗人之句法”。也就是说，逐渐创造了严格的体式，把民间语言典化，使之更加精炼。改变声律与词情并茂的要求。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
答：八字句：
对/潇潇暮雨洒江天
应是/良辰好景虚设
最堪爱/一曲银勾小
九字句
约清愁/杨柳岸边相候
唯有/阮郎春尽不归家
寂寞梧桐深院/锁清秋
江阔云低/断雁叫西风
十字句
君不见/玉环飞燕皆尘土
岸边/三三两两浣纱游女
忍/良时辜负少年等闲度
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子.春雨
文/绿野灵子
似雾如烟款款行。草重生。百花荣。
燕雀啁啾、大地又深情。
和暖微风轻抚过，
温柔笑，喜相迎。
唐韵八期初词班第五讲作业
雨组30-竹影和月
1、 简述词发展过程的两种途径
词在继续不断发展中，形成了两种不同的途径
答：第一条途径是：创制新调，要求歌词与音乐密切配合。
宋人采用旧调的范围较广，唐人习惯五、六、七言绝句，不注重声拍相合。宋词人则每借旧调而衍其声，并配以参差长短的句子。说明自宋迄唐，词乐在陆续发展中，而且曲与词的配合逐渐发展起来。
第二条途径：词发展到宋代，可以不受音律的束缚，突破词为艳科的范畴，改变声律与词情并重的要求，成为一种以长短句抒写广泛内容的新体诗。苏轼及其同派对于词的贡献是恢张词体。不仅延长了词的生命，并使其获得新的发展，在没有合乐要求和限制不甚严格的情况下，抒写比较自由，至今作为常用的文学体裁之一。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
八字句：
（1）一字领起：便/山遥水远分吴越——朱敦儒《踏歌》
（2）两字领起：应是/良辰好景虚设——柳永《雨霖铃》
（3）以“三、五”合成：枉教人/梦断瑶台曲——苏轼《贺新郎》
（4）有些八字句虽然由“一、七”或“二、六”组成，但在朗诵时候，亦可不为文理所拘，往往在第四字处略作停顿。
英雄/无觅孙仲谋处（辛弃疾《永遇乐》）。怕/梨花落尽成秋色（姜夔《淡黄柳》），一般也可当做“三、五”合成句去读它。
九字句：
（1）合“三、六”成句：算人生/悲莫悲于轻别——柳永《倾杯乐》
（2）上二下七：唯有/阮郎春尽不回家——温庭筠《思帝乡》
（3）上六下三：寂寞梧桐深院/锁清秋——李煜《相见欢》
（4）上四下五：江阔云低/断雁叫西风——蒋捷《虞美人》
（5）结构灵活的：按照“上二下七”或“上六下三”皆可 ：
恰似/一江春水向东流，恰似一江春水/向东流（李煜《虞美人》）
十字句：
（1）以“三、七”组合成句：
君不见/玉环飞燕皆尘土——辛弃疾《摸鱼儿》
（2）“二、八”或“六、四”的句法：
岸边/三三两两浣纱游女
岸边三三两两/浣纱游女”（柳永《夜半乐》）
（2） 一领九的长句：
忍/良时辜负少年等闲度”（柳永《夜半乐》）
读时“忍”字略停顿外，以下九字亦可视同“四、五”的结构。
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子·春雨
文/竹影和月
丝丝春雨洒东城，野花明，杏萼萌。
悄然湿地、垄麦拥真情。野老喜，稚孩迎。
本帖最后由 小白加油 于 2020-3-15 17:19 编辑
唐韵八期初词班第四讲作业提交：
雨组18～小小白
1、简述词发展过程的两种途径
答：
（1）排斥俚俗语言，让它典雅化起来。把旧时作诗炼字琢句一套办法又搬到词里面来运用。因而逐渐从浅显走向浑成，但尚无晚宋词晦涩之病。（2）词在民间初创阶段，体式并不怎么严格。到了诗人手里，便从章句声韵上去考究，使得形式固定下来。
（2）市民词的内容原是多方面的，但那些寄情声色的词客，供奉内廷的诗臣，为了自己或者统治者消遣享乐的需要，大量写艳词，创造了新的宫廷文学。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
八字句：对/潇潇暮雨洒江天——柳永《八声甘州》 有时/三点两点雨霁——欧阳修《越溪春》 误几回/天际识归舟——柳永《八声甘州》
九字句：算人生/悲莫悲于轻别——柳永《倾杯乐》
十字句：见说道/天涯芳草无归路——辛弃疾《摸鱼儿》
3、江城子
幸得童年相识君，两天真，互知心。
未曾孤独，同桌六年春。
天意分离千万里，
情不变?，谊长存。
五讲作业
文/老顽童
江城子~网校情谊
同窗不觉已三年，赋诗篇，对楹联。心灵传递，隐隐已瑰牵。海角天涯涯欣织梦，相执手，共蹁跹。