松组46～香晚
本讲作业
1、写出词的三个异名
曲子，曲子词，长短句
2、写出词的兴起的三个方面的因素
词的兴起跟社会、音乐、文学三方面都有密切关系。
唐代城市商业经济的发展，使得市民阶层扩大并需要艺术活动，于是所谓合胡部的燕乐在民间广泛流行。其初仅以五词、七言诗勉强合乐，接着就有了乐工、伶人按照乐谱的节拍试制长短句的曲子词，终于诗人也釆用这种新的体制而大量创作起来。
3、如何理解一字句
一字句像《十六字令》的首句才是。首字都承句并起韵，跟次句不能连续，而与全词则在意上有关联。
4、阅读并分析一首《十六字令》
十六字令闺情
清 吴尚憙
凉。
扑面西风到小堂。
罗衣薄，对镜懒成妆。
这首小令四句分三部分。以凉开头，独立起句，开门见山，凉字留白，什么凉？
次句作了承接，西风来了，秋天到了，万事万物萧瑟而凉
三四句升华部分，起兴到心情凉，点出相思的人不在，懒梳妆。
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序
十六字令
文／香晚
情。才子佳人爱慕生。西窗下，月夜更思卿。
唐韵词学院九期初级班第一讲作业
松组O2∽明月
1、写出词的三个异名
答：曲子词，长短句，诗馀。
2、写出词的兴起的三个方面的因素
答：词的兴起是跟社会、音乐、文学三方面都有密切关系的：唐代城市商业经济的发展，使得市民阶层扩大并需要艺术活动，于是所谓合胡部的燕乐在民间广泛流行。其初仅以五、七言诗勉强合乐，接着就有乐工、伶人按照乐谱的节拍试制长短句的曲子词，终于诗人也采用这种新的体制而大量创作起来。
3、如何理解一字句
答：词中的一字句非常少见，因用作领句的。真正的一字句，像《十六字令》的首句才是，其起首字都各自承句并起韵，跟次句不能连读而与全词则意有关联。
4、阅读并分析一首《十六字令》
答：
十六字令
归字谣（宋·张孝祥）
归。猎猎薰风颭绣旗。拦教住，重举送行杯。
此词以归为领句，表达故旧之间乍聚又离的惆怅。友人归来，风吹动的旗帜，猎猎作响。不忍分离设法拦阻让友人留下。而后不得不再次举杯送行的酒杯。
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序
作业习作
十六字令
名
名。过眼云烟累一生。随风逝。来去复归零。
唐韵九期词班第一讲作业
松组15～执着
1、写出词的三个异名
词还叫曲子、曲子词、长短句、诗余等。
2、写出词的兴起的三个方面的因素
词的兴起，跟社会、音乐、文学三方面都有密切关系。
3、如何理解一字句
一字句居于句首，承句并起韵，跟次句不能连读而与全词则意有关联。
4、阅读并分析一首十六字令
《十六字令》春
文/执着
春。
桃李花丛蜜揽芬。
千山绿，
万物又更新。
分析：这首小令四句三部分，首字春，即交代了时间是春天、主题是春，韵字是春，以景起兴。第二句顺着春往下拓展，春的季节里，在桃、李树的花丛中，蜜蜂开始包揽春的芬芳、渐渐开始采蜜工作。第三四句 千山绿了，万物复苏，显示出春天的气息，到处呈现出欣欣向荣的蓬勃朝气。
整体太直白 不含蓄、没有意境美。
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序
《十六字令》僧
文/执着
僧。
衣钵袈裟四海行。
随珠念，
普渡众生平。 伺墨老师点评：
松
组长-秋水伊人
唐韵词学院九期初词班第一讲作业
1、写出词的三个异名
答：曲子词、长短句、诗馀。
评：回答正确
2、写出词的兴起的三个方面的因素
答：词的兴起是跟社会、音乐、文学三方面都有密切关系的。
评：回答正确
3、如何理解一字句
答：真正的一字句，像《十六字令》的首句才是，此字都各自承句并起韵，跟次句不能连读而与全词则意有关联。
评：回答正确，不过这里指出一点：一字句的字一般都是词之词眼，也就是一首词的总领，全词围绕此展开。
4、阅读并分析一首十六字令
十六字令（毛泽东）
山。快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。
这首词写的是山的崔嵬和险峻，气势博大雄浑，豪放洒脱，气韵天成，句句是神来之笔，尽显山之体势、风骨，也折射出作者宏大的胸襟和抱负，足令鬼神动容，长征其实就是大范围的转移，前有崇山峻岭，后有几路追兵，这就促使部队快速行进，所以当毛泽东上到一高点回望时已经很高了，好像离天已经很近了。
评：分析理解比较到位
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格。
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序。
5、十六字令
梅。疏影清风冷香枝，芳心许，傲雪有情痴。
评：这首小词第二句冷香枝的香字出了，建议修改。另外，个人感觉这首梅写得不太突出主题。
秋。帘卷西风上小楼，听疏雨，更漏怨离愁。
评：这首小词比上一首好许多，可以说后三句句句扣住了词眼，如果非要挑毛病，个人感觉更漏怨离愁这个怨字可以改成惹，或者结句整个改为：听疏雨、永夜起离愁。
伺墨老师点评：
唐韵九期词班第一讲作业
松组15～执着
1、写出词的三个异名
词还叫曲子、曲子词、长短句、诗余等。
评：回答正确
2、写出词的兴起的三个方面的因素
词的兴起，跟社会、音乐、文学三方面都有密切关系。
评：回答正确
3、如何理解一字句
一字句居于句首，承句并起韵，跟次句不能连读而与全词则意有关联。
评：回答正确，一字句一般也是词眼，总领全词。
4、阅读并分析一首十六字令
《十六字令》春
文/执着
春。
桃李花丛蜜揽芬。
千山绿，
万物又更新。
分析：这首小令四句三部分，首字春，即交代了时间是春天、主题是春，韵字是春，以景起兴。第二句顺着春往下拓展，春的季节里，在桃、李树的花丛中，蜜蜂开始包揽春的芬芳、渐渐开始采蜜工作。第三四句 千山绿了，万物复苏，显示出春天的气息，到处呈现出欣欣向荣的蓬勃朝气。
整体太直白 不含蓄、没有意境美。
评：作者这是解读的自己作品，很显然，自己作品自己能理解，但是，作为读者，我从自己理解来说几句：第一、蜜揽芬属于生造词，虽然作者解释了意思，但是这个用语有问题。第二、正如作者自己所说，直白，缺少含蓄美。再接再厉！
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序
《十六字令》僧
文/执着
僧。
衣钵袈裟四海行。
随珠念，
普渡众生平。
评：这首小词也是表达有问题，衣钵指佛教僧尼的袈裟和饭盂，也就是说，衣钵已经包含了袈裟，再说袈裟是重复了。另外，普渡众生的是佛不是僧，僧只是佛信徒，传递佛法的人。正如耶稣是上帝，而耶稣的十二信徒只是传教士，不能称之为上帝一样。
秋水伊人 发表于 2020-10-6 14:56
秋水伊人C组
唐韵词学院九期初词班第一讲作业
1、写出词的三个异名
谢谢老师:handshake 浅夏花开
唐韵词学院九期初词班第一讲作业
1、写出词的三个异名
答：曲子词、长短句、诗馀。
2、写出词的兴起的三个方面的因素
答：词的兴起是跟社会、音乐、文学三方面都有密切关系。
3、如何理解一字句
答：真正的一字句，像《十六字令》的首句才是，此字都各自承句并起韵，跟次句不能连读而与全词则意有关联。
4、阅读并分析一首十六字令
《十六字令》
十六字令 闺情
清 吴尚憙
凉。
扑面西风到小堂。
罗衣薄，对镜懒成妆。
这首小令四句分三部分，以凉开头，独立起句，说明天凉，由凉起兴，引出心凉。
次句扑面西风到小堂，秋天来了。
三四句为另一部分，点出相思的人不在，懒梳妆。
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
这首小令以山开头，独立起句，说明山高险峻，策马加鞭不晨难险也不下马，突然回首，惊叹这里山势离天只有三尺三。
这是毛主席在长征时写的其中一首小令，说明红军不怕远征难，藐视困难，勇往无前，不可屈服的革命精神。
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格。
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序。
《十六字令》
文/浅花花开
（一）
春，柳绿花开万物新，樱花岸，美景醉何人。
（二）
天，落叶飘零日始寒，风花月，旧事笑开颜。
（三）
人，几度风花几度春，浮生处，笑看好时晨 第一讲作业：松∽10花开
1、写出词的三个异名
答：词还叫曲子、曲子词、长短句、诗余等。
2、写出词的兴起的三个方面的因素
答：词的兴起跟社会、音乐、文学三方面都有密切关系。
3、如何理解一字句
答：一字句居于句首，承句并起韵，跟次句不能连读而与全词则意有关联。
4、阅读并分析一首《十六字令》
十六字令·天 ——蔡伸
天！休使圆蟾照客眠。人何在？桂影自婵娟。
分析：`天'即是领字也是人心中的嗟叹，叹什么，后面一句紧抱领字展开叙述，借月抒怀，情景交融→不要让月亮照着旅客睡觉，孤身在外，美好的月色让人倍觉孤单！
5.填写一首《十六字令》
试填：
云，欲与杨花做比邻。风来遣，散作五湖宾。 松组06～潇湘妃子
第一讲作业
1，写出三个异名
答，曲子词，长短句，诗馀。
2，写出词的兴起三个方面因素
答，词的兴起跟社会，音乐，文学三方面都有密切关系。
3，如何理解一字句
答，一字句居于句首，承句并起韵，跟次句不能连续，而与全词则意有关联。
4，阅读并分析一首《十六字令》
《十六字令》
文/潇湘妃子
秋，霜染菊花分外羞，芳香处，携手赋诗留
分析这首小令四句三部分，第一字秋，即决定中心字是秋，韵字是秋，交待了时间即景的兴起，第二句顺着秋往下扩展，秋天来了，下了霜，菊花开得灿烂，让人想把这美景写成诗留下来。
5，写一首十六字令
秋
霜染菊花分外羞
芳香处
携手赋诗留
秋，
枫叶翩翩入眼眸
南飞雁
频惹泪横流
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