高唐组第五讲作业贴（请阅老师也学时贤）
高唐组第五讲练习1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
3、准备一个笔记本，将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查，不用提交作业
高唐组第五讲作业贴
高唐组15-小白加油（胡石堰
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
人者，万物之灵长也。
日月为浮云所蔽
如秋风之无情何？
得无伤心乎？
春兰孰与秋兰美？
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
李白骑鲸：李白浪漫，江舟潇洒，兴至捉月于水中，怀开骑鲸于天上。
李密陈情：李密陈情，晋王感孝。
功臣图阁：功臣之图阁，男儿之志愿。
高唐组07-花笺蝶舞第五讲辞赋作业1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句（1）"……者，……也"传授解惑者，吾师也。 （2）与其……宁……与其临渊羡鱼,宁退而结网。 （3）不亦……乎有师者解惑，不亦乐乎。 （4）如……何他国新冠泛滥，如病毒何？ （5）何（以）……为是不懂感恩也，何以助为。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。 （1）袁安卧雪，仁杰望云。袁安卧雪而举廉，仁杰望云而尽孝。 （2）公孙白纻，司马青衫。公孙白纻，喜执手于知音；司马青衫，悲断肠于往事。 （3）陶怡松菊，田乐烟霞。陶怡松菊之淡然，田乐烟霞之自在。
本帖最后由 也学时贤 于 2020-10-13 08:33 编辑
小白加油 发表于 2020-10-11 22:26
高唐组第五讲作业贴
高唐组15-小白加油（胡石堰
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
第一题“者...也”、“为...所”、“如...何”、“得无...乎”、“孰与”五个关联词语造句皆恰、皆好。第二题李白骑鲸句，漫字可以平读理解，兴至捉月、怀开骑鲸，皆失替，可曰兴来、怀畅；李密陈情之时候，司马炎似乎业已代魏称帝，可曰晋君；功臣图阁句，所造句“儿”字失对失替，句子亦比较不精彩，可大体曰“登功臣之图阁，是烈士之志愿”以凑合。哦，如此以阁对愿，亦是唐前四声细化之旧迹，恰如那日群里所言，乃“扬弃”之中，当弃者也。
花笺蝶舞 发表于 2020-10-12 15:14
高唐组07-花笺蝶舞第五讲辞赋作业1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句（1）"……者，… ...
第一题临渊羡鱼句，袭《淮南子》原句气息过重矣，况依稀当曰“宁不”，其余四句大好。第二题皆借《龙文》成句拓来，而能得字句流畅，对仗工致，甚好；然全录古贤成骈之成句，虽亦练习做珠之一法，终属较下乘之术矣，况夫《龙文》之典，两句一韵，本是无关联之二人，是故苟取《龙文》以此法炼珠，实较取唐诗成句“红颜轩冕，白首松云”更下一层也。
唐韵赋一期高唐组第五讲练习
高唐10-青凤
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
（1）吾侪（何其）有幸，能学赋于唐韵。
（2）即使学赋不精，能与师友同处，不（亦）幸（乎）？
（3）赋学之难精，欲问吾师，将（如）之（何）？
（4）万丛仙菊，（为）一层薄雾所覆。
（5）难（矣），赋学（之）路。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
（1）商王断指以祭天，倾心以祷雨。（商王断指）
（2）张旭草书，福泽万代；王维摹画，风流千秋。（会书张旭，善画王维）
（3）怀中鹞死，镜里龙行。（太宗怀鹞）
3、准备一个笔记本，将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查，不用提交作业。
搏牛之虻，不可以破虮虱被坚执锐，坐运筹策 自旦至日昳dié。
“陈宫闻以孝治天下者不害人之亲。老母存否，在明公，不在宫也。”操曰：“奈卿妻子何？”宫曰：“宫闻施仁政于天下者不绝人之祀，妻子存否，在明公，不在宫也。
日不暇给，规摹弘远
患其有过而不自知也，故设诽谤之木，置敢谏之鼓
以勇为本，行之以智计
千钧之弩，不为鼷鼠发机；万石之钟，不以莛撞起音。
抚辑智力不侔 贤人所在，折冲万里惮难而趋易，好同而恶异，与治道相反顺天知时，通于权变
形实不必相应
夫水至平而邪者取法，鉴至明而丑者忘怒；水鉴之所以能穷物而无怨者，以其无私也。水鉴无私，犹以免谤，况大人君子怀乐生之心，流矜恕之德，法行于不可不用，刑加乎自犯之罪，爵之而非私，诛之而不怒，天下有不服者乎！
直道而上者或壅，曲附左右者反达
事有未尽于理而物有未周于用
褕yú衣甘食 敛衽而朝
勇略震主者身危，功盖天下者不赏
行称一州，智效一官，忠信竭命，各奉其职，可并驱策
弱而不可轻者民也绳之太过，穷鹿抵虎
高以下为基，民以食为天
夫经籍者，开物成务，垂教作程，圣哲之能事，帝王之达典。而去圣已久，开凿遂多，苟不剖判条源，甄明科部，则先贤遗事，有卒代而不闻，大国经书，遂终年而空泯。使学者孤舟泳海，弱羽凭天，衔石填溟，倚杖追日，莫闻名目，岂详家代？不亦劳乎！不亦弊乎！将使书千帙于掌眸，披万函于年祀，览录而知旨，观目而悉词，经坟之精术尽探，贤哲之睿思咸识，不见古人之面，而见古人之心，以传后来，不其愈已！
动天下之众而为一城者，所谓以随侯之珠弹千仞之雀也
亲屈鸾辂，远幸沮泽
使涂炭之馀，蒙来苏之惠
秉德无私，参天地兮是非较於毫厘，得失差於兴灭，思得揽四海以独富，举百郡而从欲。
上敦子爱之情，下结体信之志临事多惑，视往则明
体纯至之德，负经远之才
其好古博雅，述作无倦，游心於千载之表，骋思於九流之域。
必将建皇极，叙彝伦，宏在三之规，垂不二之训，以昭於世。
本帖最后由 热孜万古丽 于 2020-10-13 17:36 编辑
古丽第五讲作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句。
a.判断句：
惟天有河，是生水德。
丽日迟迟，江南春兮春已归。
九尾灵狐，一角神兽。
b.被动句:
岂独亲耕于甸内，实亦种德于道周。
波涛有路，无非汲引之功。
C.成分省略句
门外已飞其弩，座中才委其金觥。
健笔之成文，方塘而设色。
D.倒装句：
悬之而息彼奸诈。
化之有孚，功莫可逾。
造句：
寻灵狐于深岫，猎猛虎于碧山。
天之风云莫测，地之山水无穷。
亲耕于学海，得益于时贤。
桃李满园，皆掬心汲引之功。
学赋乃成文，择词而增色。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
A.嘉宾赋雪，圣祖吟虹。
明太祖朱元璋也就是圣祖，有一次微服出行，信口做了一首《虹霓》诗：“谁把青红线两条，和风甘雨系天腰。”在一旁的彭友信恰好听到，随口把诗续上了：“玉皇昨夜銮舆出，万里长空架彩桥。”皇帝大为高兴，次日任命他为布政使。
B.亡秦胡亥，兴汉刘邦。
秦始皇的次子叫胡亥，始皇死后，胡亥继位，施行暴政，刘邦、项羽起兵后，被迫自杀，胡亥的侄子婴继位，后被项羽杀掉，秦朝灭亡。楚汉战争中，刘邦战胜西楚霸王项羽后，建立汉朝。
C.耿恭拜井，郑国穿渠。
东汉人耿恭领兵据守疏勒城，匈奴人断绝城中水源。耿恭掘地十五丈无水，于是对天祈祷，一会儿泉水奔出。匈奴以耿恭为神，于是自动解开包围。战 国时韩国为防止秦国的进犯，派水工郑国劝秦国修渠，以消耗其国力。秦国发觉了韩国的用意，要杀郑国，郑国曰：“开始时臣虽然是用计，然渠成亦秦之利也。” 渠修成后，灌溉良田万亩，秦国逐渐富强，于是命名该渠为郑国渠。
造句：
书斋赋雪，云岭赏梅。
亡印度之国，兴华夏之邦。
拜井以拒匈奴，修渠乃盛秦国。
3、准备一个笔记本，将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查，不用提交作业。
笔记本已备好。
高唐组-特耳第五讲辞赋作业1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句（1）"……者，……也"本组评阅者，张秀东也。
（2）与其……宁……与其坐以待毙，宁起而图存。
（3）不亦……乎宁抱残守缺，不亦愚乎？
（4）如……何时值诸事临眉，如之奈何？
（5）何（以）……为子何以其志为哉？
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。(1)蔡伦造纸，刘向校书。蔡伦造纸留经典，刘向校书传文明。(2)少帝坐膝，太子牵裾。少帝坐膝疑虑多，太子牵裾慧言真。(3)朱云折槛，禽息击车。朱云折槛为除恶，禽息击车得举贤。
高唐组16-沙漠清泉第五讲辞赋作业
1、 熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
（1）"……者，……也"
唐韵赋班授业者，皆为吾师也。
（2）与其……宁……
与其战无果，宁谈促和。
与其临渊羡鱼,宁退而结网。
（3）不亦……乎
与志同道合者谋事，不亦乐乎。
（4）如……何
心中坦荡，如流言何？
（5）何（以）……为
尚不知孝父母者，何以与其为友也。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
（1）商王祷雨，汉祖歌风。
商王为民而祷雨，汉祖归乡而歌风。
（2）秀巡河北，策据江东。
秀巡河北，创千秋之伟业；策据江东，树几代之雄心。
（3）蔡伦造纸，刘向校书。
蔡伦造纸而创华夏之文明，刘向校书而传圣贤之典范。 本帖最后由 蓟水渔翁 于 2020-10-15 21:43 编辑
高唐组第五讲练习
高唐11蓟水渔翁
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
（1）....者....也
善思者，当逆知其所始，善治者，当先虑其所为也。
（2）....为....
和为贵、忍为高，苟儒家道德原则也。
（3）.....不亦...乎
宴，推杯换盏，酒令觞拳，不亦乐乎？
（4）与其.....，宁.....
与其谈兵纸上，宁跃马阵前。
（5）.何以......为
何以牛刀而鸡为。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
车胤囊萤，孙康映雪
董永葬父，丁兰刻木
（1）
勤书困之无烛，车胤囊萤；
破卷欣之有光，孙康映雪。
（2）
葬父卖身，孝感人间宫阙；
求姻自嫁，情遗地老星殇。
（3）
丁兰侍亲，刻木以恭维孝敬；
妻内虐姑，刺容而勃逆天伦。
3、准备一个笔记本，将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查，不用提交作业
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