唐韵诗词大学五期诗班第（六）讲作业
C组学号17……春儿
1简单用自己的话写出诗的各种起法。
答：起法有……明起、暗起、陪起、反起、引起、兴起等。
【1】以形式分类有几种起法？
答：有对仗，比兴两种方法。
【2】以写作手法分类几种起法？
2简单说出起句应注意
答：
1：明起；2：借景抒情；3：3暗起起者不点到题字，题意暗藏匿；4：托物起兴；5：写景生情式；6：引事起；7：抒情开头式。8：引起，论及引起之法。9：反起。10：开门见山；11：问答发问式；12、先借他物或他事说起，以引出所咏之物来。 13：陈述式；14：今昔对照式，虚实交错。15、陪起，先借别的事物，然后再引出本题。
问题?
3简单说出格律诗起的要点。
答：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起是为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读者一开始就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。一般写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的诗，就不那么好理解了。这就要求对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。当你懂得上述几条要点的时候，你算入门了。
23 每人练习写一首七律，题目【学诗有感】
要求：
平水韵，首句入韵,韵字不限。起句用所学的几种起法中的一种。不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，孤平，三平尾，三仄尾。平仄正确即为合格
七律
学诗有感
桃园此处度春秋，
梦系他乡曲韵幽。
一世不甘虚度过，
三生有幸墨中游。
日思夜想千般景，
唐韵诗词大学五期诗班第（六）讲作业
C组学号17……春儿
1简单用自己的话写出诗的各种起法。
答：起法有……明起、暗起、陪起、反起、引起、兴起等。
【1】以形式分类有几种起法？
答：有对仗，比兴两种方法。
【2】以写作手法分类几种起法？
2简单说出起句应注意
答：
1：明起；2：借景抒情；3：3暗起起者不点到题字，题意暗藏匿；4：托物起兴；5：写景生情式；6：引事起；7：抒情开头式。8：引起，论及引起之法。9：反起。10：开门见山；11：问答发问式；12、先借他物或他事说起，以引出所咏之物来。 13：陈述式；14：今昔对照式，虚实交错。15、陪起，先借别的事物，然后再引出本题。
问题?
3简单说出格律诗起的要点。
答：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起是为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读者一开始就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。一般写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的诗，就不那么好理解了。这就要求对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。当你懂得上述几条要点的时候，你算入门了。
23 每人练习写一首七律，题目【学诗有感】
要求：
平水韵，首句入韵,韵字不限。起句用所学的几种起法中的一种。不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，孤平，三平尾，三仄尾。平仄正确即为合格
七律
学诗有感
桃园此处度春秋，
梦系他乡曲韵幽。
一世不甘虚度过，
三生有幸墨中游。
日思夜想千般景，
叶落花开几缕愁。
种下佳词结妙句，
获得硕果喜心头。
唐韵诗词大学五期诗班第（六）讲作业
C组学号17……春儿
1简单用自己的话写出诗的各种起法。
答：起法有……明起、暗起、陪起、反起、引起、兴起等。
【1】以形式分类有几种起法？
答：有对仗，比兴两种方法。
【2】以写作手法分类几种起法？
2简单说出起句应注意
答：
1：明起；2：借景抒情；3：3暗起起者不点到题字，题意暗藏匿；4：托物起兴；5：写景生情式；6：引事起；7：抒情开头式。8：引起，论及引起之法。9：反起。10：开门见山；11：问答发问式；12、先借他物或他事说起，以引出所咏之物来。 13：陈述式；14：今昔对照式，虚实交错。15、陪起，先借别的事物，然后再引出本题。
问题?
3简单说出格律诗起的要点。
答：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起是为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读者一开始就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。一般写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的诗，就不那么好理解了。这就要求对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。当你懂得上述几条要点的时候，你算入门了。
23 每人练习写一首七律，题目【学诗有感】
要求：
平水韵，首句入韵,韵字不限。起句用所学的几种起法中的一种。不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，孤平，三平尾，三仄尾。平仄正确即为合格
七律
学诗有感
桃园此处度春秋，
梦系他乡曲韵幽。
一世不甘虚度过，
三生有幸墨中游。
日思夜想千般景，
叶落花开几缕愁。
种下佳词结妙句，
获得硕果喜心头。
叶落花开几缕愁。
种下佳词结妙句，
获得硕果喜心头。
唐韵诗词大学五期诗班第（六）讲作业
C组学号17……春儿
1简单用自己的话写出诗的各种起法。
答：起法有……明起、暗起、陪起、反起、引起、兴起等。
【1】以形式分类有几种起法？
答：有对仗，比兴两种方法。
【2】以写作手法分类几种起法？
2简单说出起句应注意
答：
1：明起；2：借景抒情；3：3暗起起者不点到题字，题意暗藏匿；4：托物起兴；5：写景生情式；6：引事起；7：抒情开头式。8：引起，论及引起之法。9：反起。10：开门见山；11：问答发问式；12、先借他物或他事说起，以引出所咏之物来。 13：陈述式；14：今昔对照式，虚实交错。15、陪起，先借别的事物，然后再引出本题。
问题?
3简单说出格律诗起的要点。
答：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起是为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读者一开始就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。一般写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的诗，就不那么好理解了。这就要求对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。当你懂得上述几条要点的时候，你算入门了。
23 每人练习写一首七律，题目【学诗有感】
要求：
平水韵，首句入韵,韵字不限。起句用所学的几种起法中的一种。不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，孤平，三平尾，三仄尾。平仄正确即为合格
七律
学诗有感
桃园此处度春秋，
梦系他乡曲韵幽。
一世不甘虚度过，
三生有幸墨中游。
日思夜想千般景，
叶落花开几缕愁。
种下佳词结妙句，
获得硕果喜心头。
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