第八期公益辞赋班第9讲、10讲作业 点评老师 张志明

放鹤

作业要求:
自选内容，写一篇赋，骈赋，律赋都可，韵部不限，注意句式句法要正确使用，各种隔句要正确，注意虚词使用，韵的使用，提引词使用，布局，立意方面。
作业时限 两周

李宝国

1018李宝国
秋兴赋

金风送爽，玉露凝霜。时序更迭，秋景铺张。观碧水之澄明丹枫缀染，览层林之尽艳白雁横江。感天地之寥廓（廓，应平），心随云远；叹岁月之遒迈，志与秋长。

当夫秋阳初升，晓雾轻扬。望疏星曜，众鸟翔。听征鸿唳，野菊香。近水含清，远山如黛。（黛，不是韵字啊？）含烟带雨，映日流光。策杖之徐行，携壶之独往。（“往”这个韵字应平啊）寻幽而探胜，寄兴之徜徉。追赤壁之东坡，菊香盈袖；访东篱之陶令，月色满江（江，与前面的韵字“江”重复了）。

若乃秋雨初歇，气爽天高。赏孤鹜之齐飞影横天际，看断鸿之南渡势薄云霄。枯苇摇风，留得残香扰渚；败荷擎盖，送来清响满郊。牧笛迎风，声传数里之外；渔舟唱晚，韵落千山之坳。此时峥嵘眺，澎湃潮。临流舒啸，意兴遄豪。感宇宙之无限，叹人生之最高（高，韵字重复了呀）。念前贤之遗韵，思来者之圣娇。

至若秋夜沉沉，月华如水。照庭前之疏桐影移阶砌，映窗外之寒梅香透帘帏（长句太长，气脉不继）。露滴三更，声声凄切；蛰鸣四壁，点点清微。感时伤怀，忆少年之壮志；抚今追昔，叹老大之无为。志士仁人，不因秋悲而丧志；骚人墨客，每借秋兴以抒怀。（本段韵字平仄混押，大忌！）

嗟夫秋未冷，夜初新。既有“停车坐爱枫林晚”之胜景，岂无“晴空一鹤排云上”之风尘。或感时伤怀，或寄兴言志，皆因人心之所向，世事之所迁。聊赋斯文，不堪大雅，以志秋兴，兼寄寸心。愿秋月之清新，载客情于天际；愿秋风之飒爽，留人志于胸襟。（本段的韵字为何如此混乱？）

邓毕业

1002邓毕业
马赋_以<孤旅异乡春>为韵
人多壮士，马有良驹。闲行过远，疾去迴迂。生肖所属地支于午，日杳相关天象其孤？良骥关山，乃是驰之阔野；壮骢河汉，方生出乃平途。驱来醉踏知之岁月，捧出骄嘶动乃龙驹。身携鼓角之咸，遥闻叹注；气壮山河之势，不怒惊吁。越野追风之战伐，穿林踏叶则征诛。闪电凌云，百万军中擒之上将1；奔啸泣鬼，三千阵里斩且凶徒2。
观手（观乎？）马踏征程，车骑战旅。共命马人，同心旗鼓。知难不退，耕田之报主酬恩；耐苦无怨，拉套之为人致富。（注意隔句句尾马蹄）死生项羽以来少乌骓，忠信关公之后无赤兔。守长坂古来而共叹，灵骅接武且伤夷3；越檀溪天下而皆惊，神骏超风而救主4。至乃伯乐临，良骏赴。飞电凱旋5，黄骠功苦6。挥鞭之老马知途，执手其儿驹出户。儿女龙泉之报国，身解伤冤；英雄马革之裹尸，心怀所属。
至如人乘驿骑，马插龙章。精神节烈，气势阳刚。忠劳业守源之智转，节义城存本于身忘。能知我之深情，巡行卫国；不负人之重托，舍命平疆。口虽不语知之世界，心却多情识乃家乡。拳毛（），九箭飞穿身其矍铄；飒露紫，一枪刺入意且猖狂8。风餐露宿磨骨肉，雨嚼泥行炼乃肝肠。闪耀荒原，天子腾空之潇洒9；翻飞旷野，神驹落地乃徜徉。
正以瘦马途知，轻车路识。绝影长生，的卢不死10。侠客轻鞍去乃知同，英雄骏马来何兄异？昭陵文骏，中原文字乃天成11；汉苑千蹄，故国乾坤之远启。叱云啸月换之晴曦，衔雨嘶风移乃润气。缘耳轻之直渡，鸣镝孤舟；紫骝疾业长嘶13，挥鞭万里14。吟行黑水且威灵，啸聚黄河之气势15。明珠宝马，雕鞍耀乃金光；玉骏宫车，龙辇辉之绿意。
然则交通便捷，际会从新。钟鸣柳带，子踏草茵。听之赛道枪声，人争快意；望乃胜场骑影，马自销魂。悲鸿入骨，白石写真16。凭韩干之丹青，画神驹于素锦17；借少陵之诗笔，歌老骥于秋春18。嗟乎！骏立雄姿，气贯天之宵汉；骠行独步，心随日乃星辰。今我临风怀古，对酒追辛。唱乃骅骝意气，歌之龙马精神。
注:
1，指关羽，书云:关羽在百万军中取上将之头，如囊中探物。
2，闪电，奔宵，马名
3，张飞
4，刘备
5，飞电，曹操的坐骑。
6，黄骠马，秦琼的坐骑，上马击狂胡。
7，龙章即龙旗，皇帝的仪仗。
8，拳毛（），飒露紫，唐太宗六骏之二。（）代替一个字，这个字打不出来。
9，天马，由于玉帝的宠爱，踢死神龟而被削去双翅，后被人祖脱困，终生为人服务。
10，绝影，曹操坐骑，的卢，刘备坐骑。
11唐太宗的六匹马。
12，无名氏咏野马。
13，绿耳，紫骝，马名
14，李白咏紫骝马，挥鞭万里，安得念春闺。
15，无名氏咏群马。
16，徐悲鸿，齐白石。现代画家，以画马著称。
17，韩干，唐代画家，以画马著称。
18，少陵，指杜甫的咏马诗。

陈玲

诗教传雅赋
1003陈玲
以“雅、韵、润、童、心”为韵

岁临仲冬，风拂昌庠（仄）；韵溢华堂（平），情融诗诵（平）；雅植心肠（仄），崔君秉铎（仄）；薪火承扬（平），诸彦分镳（平）；诗风播壤（仄）。携摩诘之清篇，承学会之薪火；引童蒙之慧性，播诗教之芬芳。

观其授韵之法，授韵循导（仄）；按律而彰（平），字转声缓（平）；情逐韵扬（仄），平声缕细（仄）；仄声章刚（平），童蒙悟理（平）；耆儒正臧（仄）。“相送罢”含离绪，声随字转；“掩柴扉”藏遥思，韵逐情扬。稚子倾耳，悟平仄之肌理；耆儒援手，正宫商之否臧。满室琅琅，胜管弦之清越；一庭融融，赛梅雪之芬芳。

复见润心之境，润心非声（仄）；启智兼常（平），诗钥开沌（平）；韵舟渡茫（仄），廿字别重（仄）；八音波顷（平），雏莺出谷（平）；晓日穿篁（仄）。以诗为钥，启童蒙之混沌；以韵为舟，渡文海之渺茫。“山中”廿字，演成别意千重；吟里八音，化作春波万顷。外校崇文，本重立德树人之旨；诗教助力，更添崇雅黜浮之方。

逮夫童情渐洽，诗兴勃发（仄）；文思未央（平），低吟抒臆（平）；高诵飞扬（仄），忘形冬暖（仄）；识味诗香（平），悟仁礼要（平）；明义理纲（仄）；今植诗根（仄），待虬枝扬（平）；此播雅种（平），期芳蕊彰（仄）。或低吟以抒臆，或高诵以飞扬。忘形于声律之间，不知冬暖；寄意于辞章之外，渐识诗香。今朝植此诗根，待他日虬枝拔地；此日播斯雅种，期他年芳蕊盈筐。

至若心与诗契，意与韵翔（仄）；诗慰寂肠（平），韵涤尘忙（平）；心抱诗光（光仄），崔君勖勉（仄）；童志不忘（平），续文血脉（平）；承圣薪长（仄）。视诗如友，可慰平生之寂；视韵如泉，能涤尘俗之忙。崔君勖勉，期童心长抱诗魂；诸生颔首，愿雅韵永绕书窗。续斯文之血脉，非关功利；承往圣之薪传，只在衷肠。既歌且赋，以颂诗教之盛；载欣载奔，以期文化之昌。

备注&#8203;：12月8日，南昌市诗词学会诗教部崔燕霞老师给南昌外国语学校九龙湖初中部七年级九班上古诗吟涌课，赋之。

郑洪霞

鹳雀楼赋（骈赋，词林正韵）
1001-郑洪霞
           今交三省，古始北周。逢乱世之敌军，纷争领土；得雄才之文护，镇守蒲州。欲安局势，兴建戍楼。护佑一方之百姓，接连东岸之河流。俯瞰黄河，地势居高而临下；环观敌境，涛声经夏而逢秋。烽烟犹在，战乱不休。延缓攻城之趋势，焚烧临水之源头。无奈一朝之淹没，历经十载而重修。
           观乎十字山巅，高台鹳雀。内多通道而直垂，外有四檐以相托。基身连接，初成精致之造型；宾客登临，同赏最高之楼阁。斗栱横铺，柱梁飞跃。主台基上，周环平座之钩栏；顶级阶前，雕造壶门之檐鹤。连周匝之回廊，隔扇门之角落。设天花之藻井，暗听曲清；凭抱厦之景台，时看雨弱。
          是故拱形桥上，鹳影湖中。荡澄清之湖水，携舒爽之晚风。夕照随波，戏空中之云朵；彩鱼游弋，惊水底之草丛。徘徊船里，眺望桥东。见穿云之墨点，疑掠水之飞鸿。凭白玉之栏杆，诗心渐起；踏青苔之石级，古意相通。回廊曲折，柳色葱茏。赏一湖之画卷，吟气势之恢宏。
          方知昔日无缘，今朝有幸。继层楼之意韵，视野苍茫；呈唐代之氛围，造型新颖。分轴线之幽居，布棋盘之胜境。树木繁多，图形合并。似莲花而绽放，香气随风；如蝴蝶而群飞，场边掠影。寻盛夏之喧嚣，得黄昏之安静。中央击掌，闻四处之风声；鹳雀回音，叹自然之奇景。
          况乃方形整体，奇特外观。看线条之简洁，叹檐宇之急弯。斗拱叠层，若乘风之雪浪；飞檐高挑，如展翅之白鹇。遥横此地，屹立千年。感外层之韵味，游内部之空间。艺术绘图，尽显诗词之文化；主题壁画，重温历史之变迁。凭栏远眺，倚杖回看。览尽和谐之画卷，收来自得之神仙。
           然而雅客有名，诗篇无数。白日依山而尽，映入眼中；黄河傍海而流，引来脚步。吟成坐处之川，忘却来时之路。危樯百尺，惊看高耸之威；云树千山，遥对苍茫之渚。感慨有无，流传今古。游亭上而窃听，趁雪天乃打赌。皆题壁上，因险胜而欢呼；试问缘由，使诸伶而鼓舞。
           嗟夫！前人不觉，后世应知。北周烽火，近代丰姿。不见当年之战况，遗留盛世之旌旗。久瞩黄河之患，长吟瑰宝之诗。怅望虞渊，忆王朝之更迭；留连急景，思驿路之东西。以观沧海，欲上云梯。望废兴之胜地，叹今古之传奇。

陈玲

诗润童心赋
学员1003陈玲

     承雅韵以驰怀兮，滋兰蕙而诗润；启童蒙以养正兮，沐春风而童心。

      溯冬月之葭灰初飞，诗学会乃联黉宇以成盛事；临九龙之湖光微动，崔师燕霞遂执吟诵而为津梁。携摩诘《山中送别》之章，方开蒙稚灵窍之昧；抱吟哦婉转清亮之技，始浣童心俗尘之昏。当此之时，师吟童和，诗韵盈堂；彼刻之间，情融意契，雅风满座。

       盖诗润之如酥雨，能滋童心而使苗秀；韵传之若清弦，可启性灵而令日新。今者见南昌诗教之播芳泽，故杏坛为之溢彩；待乎来日童声之振雅音，必文苑为之垂芬。

陈玲

陈玲 发表于 2025-12-10 07:06
诗润童心赋
学员1003陈玲

谢谢老师