唐韵八期绝句班第三讲A组作业帖

香水百合

第三讲作业：
一、写一首绝句。
二、从句、篇、意三个方面，赏析一首绝句。
三、补写下面绝句的转合句。
过孔府
衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
说明：题目《过孔府》的过字，同孟浩然《过故人庄》的过字，是拜访、探望的意思。古时候的侯门望族，普通人是无缘拜访的，现在作为旅游景点，谁都可以去，但为了表示对至圣先师的尊重，还是不用游字而用过字为好。
起句写玉饰的门户，意指儒家文化璀璨瑰丽，敞字意指儒家文化是面向世界开放的优秀文化。
承句从“先师手植桧”桧树写起，青青意指儒家思想精神如同这颗桧树一样，万古长青，有无限的生命力。
言至此，简单说明一下意象的创造问题。意象即指客观物象经作者独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，未经选择加工的客观物象并不能成为意象，初学者往往分不清他们的区别，把看到听到触到客观物象不加甄选的写入诗中，这样就容易造成意象混乱、情感模糊，一首诗无中心或多中心，特别在绝句这种短小精悍的诗体中，更是要不得，这点希望引起初学者注意。

至于这首绝句，虽然前两句的意思已经很明确了，后面的转合句如何写，倒没有一定之规，但是绝句宜尖新不宜平淡，最好不用写律诗的方式反复回转渲染、浅吟低唱，希望大家各发奇思妙想，写出自己的精彩。

结发白首

三讲作业A17-湘竹

一


茉莉花
作者/湘竹

绿叶丛中花玉白，莉香淡雅赋仙妆。
谁言洁雪枝头占，独逞芳菲任飞香。


二


山行[唐] 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赏析：诗歌以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此“白云生处有人家”一句就自然成章。这在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。


三、补写下面绝句的转合句。



过孔府

衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
谁还解说新论语，根扎高坡黄土听。

焱烽

第三讲作业
一、写一首绝句。
陪婆妈看病有感
文/小草

秋雨潇潇倍感寒，求医之路几时完。
你来他往谁情愿，顿觉人生各有难。
二、从句、篇、意三个方面，赏析一首绝句。

三、补写下面绝句的转合句。
过孔府
衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
如能对话和明月，崇拜之情说与听。

香满衣

一、写一首绝句。

暮春有感
文/香满衣
残红片片落春池，双燕呢喃动远思。
岭外曾经携手处，海棠应似去年枝。

二、从句、篇、意三个方面，赏析一首绝句。

过华清宫绝句三首其一
唐代:杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

起句，写回望时的景色，“绣”字突出了长安景色之美。承句，写山顶之门一个一个打开。转句，写马飞奔而来，妃子嫣然而笑，尾句，道出原由，荔枝被送到了。
承句承接首句而来，由前面的总写郦山之美过渡到具体写千门而开，并且由静到动，写得美而生动。转句也衔接了承句交待了千门开的原因，是为了一骑红尘的到来才打开了平时紧闭的重门。同时引出人物妃子，为下一句做好了铺垫，结尾点出妃子笑的原因，是因为茄枝来了。总的来看，承句承接了起句，转句既衔接了承句又为尾句做了铺垫，所以这首诗结构非常紧凑。
整首诗写得很含蓄，表面写一骑红尘为送荔枝而来，但这远道飞奔而来的一骑，风尘扑扑，不是因为重要之事，却是专门为妃子送荔枝而来，说明皇帝为博妃子一笑，把送荔枝这件小事，当成头等大事来对待的荒唐举动，揭露了玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活。


三、补写下面绝句的转合句。

过孔府

衍圣公家开重扃，先师手植桧青青。

过孔府   
文/香满衣
衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
含羞细问枝头燕，知我何时废过庭。

鱼从

A26-鱼从第三讲作业

一、写一首绝句。

中秋即事
一片秋光浸宝帘，良宵合席品甘甜。
丫儿不识窗前月，说是桃酥翘舌尖。

二、从句、篇、意三个方面，赏析一首绝句。

题金陵图
唐·韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

简析 :
霏霏的江雨和江边茂密的芳草，一片轻柔婉丽，如梦似幻的景象，勾起了诗人对往日繁华的联想，反面衬托出已经荒凉破败的台城。六朝如梦，一切过往都已荡然无存，只有不解人世沧桑、历史兴衰的鸟儿在发出欢快的啼鸣。还有那终古如斯的长堤烟柳更是“无情”，依旧生机勃勃的笼罩着十里长堤。诗人见物移情而感慨物是人非，沧桑变幻。杜牧有诗“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，人无情，犹可解，道物无情则无理而妙矣。

三、补写下面绝句的转合句。

过孔府
衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。

过孔府

衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
今朝愧庇林阴下，三省吾身是白丁。

爱你一万年

第三讲作业    A27-爱你一万年



一、写一首绝句。


七绝*教师节颂
文/爱你一万年

咫尺高台最有言，携花扶朵展华年。
深知桃李多光彩，互映呈辉实两全。

2019-09-10日作于贵阳

二、从句、篇、意三个方面，赏析一首绝句。

李白的《赠汪伦》

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

1-此诗首句直接介绍离别地点，第二句好友突然盛情送别
第三句又写当时环境
第四句用景点情喻情
2-此诗文词平常但谋篇奇特，诗意紧凑，字字不离主题。形散意联。不愧诗仙，无人能及。
3-此诗字浅意深，看似平淡好读易懂。但如仔细深思，却字字句句非常了得，字句因意连惯而显得不可遗废。字字象隐隐高山，细心处让人拭目！也让人最有收获。




三、补写下面绝句的转合句。
过孔府
衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
安邦富国遗风在，吹遍环球人物馨。

说明：题目《过孔府》的过字，同孟浩然《过故人庄》的过字，是拜访、探望的意思。古时候的侯门望族，普通人是无缘拜访的，现在作为旅游景点，谁都可以去，但为了表示对至圣先师的尊重，还是不用游字而用过字为好。
起句写玉饰的门户，意指儒家文化璀璨瑰丽，敞字意指儒家文化是面向世界开放的优秀文化。
承句从“先师手植桧”桧树写起，青青意指儒家思想精神如同这颗桧树一样，万古长青，有无限的生命力。

关关

A26-关关第三讲作业

一、写一首绝句。

七绝.中秋
几许乡思几许愁，桂香盈袖话中秋。
举头不见团圞月，月在家书照水流。

二、从句、篇、意三个方面，赏析一首绝句。
蚕妇   唐.来鹄
晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身。
若教解爱繁华事，冻杀黄金屋里人。

简析 :从早到晚整天采桑叶是多么的辛苦；百花盛开的时节正是采桑叶大忙的时候，村姑忙的根本没时间赏花；若是教村姑了解游春、赏花之事；便会冻死了官家、富家的太太小姐们。

三、补写下面绝句的转合句。

过孔府
衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
三千弟子书论语，万代文人读六经。

香满衣

第三讲作业：A组~29  飘逸

一、写一首绝句。
七绝《秋风》 文/飘逸
谁裁落叶瘦枝长，剪断青丝一缕伤。
小憩篱边菊添色，过庭总带几分香。
二、从句、篇、意三个方面，赏析一首绝句。

唐  *  杜牧  《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

赏析
　　这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
　　这首诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
　　这首诗不但描绘的是秋之色，还展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。
三、补写下面绝句的转合句。
过孔府
衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
三千子弟进黄甲，七十二贤无白丁。
说明：题目《过孔府》的过字，同孟浩然《过故人庄》的过字，是拜访、探望的意思。古时候的侯门望族，普通人是无缘拜访的，现在作为旅游景点，谁都可以去，但为了表示对至圣先师的尊重，还是不用游字而用过字为好。
起句写玉饰的门户，意指儒家文化璀璨瑰丽，敞字意指儒家文化是面向世界开放的优秀文化。
承句从“先师手植桧”桧树写起，青青意指儒家思想精神如同这颗桧树一样，万古长青，有无限的生命力。
言至此，简单说明一下意象的创造问题。意象即指客观物象经作者独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，未经选择加工的客观物象并不能成为意象，初学者往往分不清他们的区别，把看到听到触到客观物象不加甄选的写入诗中，这样就容易造成意象混乱、情感模糊，一首诗无中心或多中心，特别在绝句这种短小精悍的诗体中，更是要不得，这点希望引起初学者注意。

思盈

三讲作业
文/老玩童

1    现代农耕
    春种秋收别样天，牛马下岗对愁眠。
     农机满坝威风抖，科技兴农锦绣篇。

2   竹枝词~唐     刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江山唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
【析】起承句平铺直叙，三句转句亦景，结句却借景抒情，全诗以自然现象而暗寓深意。

3  衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
     今人解惑新论语，笑煞前贤捂耳听。

在水一方

八期A--33在水一方，第三次作业

一，七绝（满城春色）
杨花柳絮舞翩跹，似雪如云漫九天。
瞰疃茨河观盛景，满街春色入诗笺。

二，
秋浦歌十七首（其十五）
白发三千丈，缘愁似个长。
不知明镜里，何处得秋霜。
答:赏析:此诗是一首抒愤诗。诗人诗人以奔放的激情，浪漫主义的艺术手法，塑造了“自我”的形象。把积藴至深的怨愤和抑郁都宣泄出来。发挥了强烈感人的艺术力量。
“白发三千丈，缘愁似个长”劈空而来，似大潮奔涌，火山爆发，引发读者的共鸣。
单看“白发三千丈”一句，真叫人无法理解，白发怎么能有三千丈呢？也太夸张了吧？读到下句“缘愁似个长”，豁然明白。原来“三千丈”的白发是因愁而生！因愁而长！愁生自发，人所共晓，而长达三千丈，该有多深重的愁思？十个字的千钧重量落在一个“愁”字上。以此与愁，匪夷所思！奇想出奇句，不能不使人惊叹诗人的气魄和笔力。诗仙不愧是诗仙。
诗人看到自己头上的白发以及白发的长短，是因为照镜而知，首二句暗藏照镜，三、四句就明白写出“不知明镜里何处得秋霜”。秋霜色白，以代指白发，似重复又非重复，它并具忧伤憔悴的感情色彩，不是白发的“白”字所能兼带的。上句的“不知”不是真不知，不是因“不知”而发出“何处”之问。这俩句不是问语，而是愤激语，痛彻语。诗眼就在结句的一个“得”字上。如此浓愁，从何而“得”？“得”字直贯穿到诗人半生中所受到的排挤压抑；所志不遂，因此愁生白发鬓染秋霜，亲历亲感，以奇想奇句流传千古。

三，补写下面绝句的转合句。
过孔府
衍圣公家敞玉扃，先师手植桧青青。
一朝留有千秋迹，阅尽风霜展翠屏。