唐韵十三期联班中级第十二讲烟组作业帖

云儿一片云

第十二讲作业：
今天的作业是写一副成联，以春天意趣为题。单边七字以上

云儿一片云

第12講的煙組作業評閱：
写一副成联，以春天意趣为题。单边七字以上。（接龍）

評閱老師：柳莺花燕

1、烟组～婉如
又见桃花开驿外
不知春色待何人

花燕评：问好同学。成联需有标点符号，上联用分号，下联用句号。同学的联是流水对。上比看到桃花开驿外，桃花是春天的物象，很好。下联回扣了出句。

2、烟组03~一轮明月
门前鸭戏春江水；
篱外蝶寻晓岸花。

花燕评：问好同学。上联春暖花开，池塘里的水融化了，成群的小鸭在嬉戏。下联小蝶寻花。很美的画面，从两个角度写出了春天的美好。

3、烟11~云天
莺啼枝上绒装绿；
眼望山间春意浓。

花燕评：问好同学。上联黄莺在枝头啼啭，从听觉上写春天。绒装不恰当，再斟酌。下联视觉上传递了春的气息，也可以。还有很大的进步空间。


評閱老師：悠然

4、烟-41凌恒
鹂鸣翠柳燕穿水，
鱼跃西塘蝶恋花。

评：问好同学！上句燕子穿帘或穿云，一般很少穿水。

梨花色白飘飘落，
杜宇声残咽咽鸣。

评：上句梨花色白和梨花落有啥关系呢？不够精炼。

5、烟组～21百岁老人
红颜美女花间醉；
白发仙翁柳下吟。

评：红颜一般指女子，后再跟女子重复了。

6、烟22-天星
梅蕊玲珑凝树白
桃花羞涩满枝红

评：梅蕊颜色一般为鹅黄，用白片面了，凝树对满枝也不妥，词性不对品。句子也不合逻辑。

評閱老師：花间梦

7、烟17～太阳月亮
燕穿画栋描春色=
童放纸鸢追月华

评阅：
【出句】
燕/穿/画栋/描/春色=
名/动/名词/动/名词
仄/平/仄仄/仄/平仄

【对句】
童/放/纸鸢/追/月华
名/动/名词/动/名词
平/仄/仄平/平/仄仄

对句与出句之间，从词性的角度来看，都是“名/动/名词/动/名词”，故而词性相对。
从平仄的角度来看上联是“仄/平/仄仄/仄/平仄”，下联就应该是“平/仄/平平/平/仄平”。如果，严格追究的话，此处的第三个字和第七个字却失对了，不严格追究的话也能说得过去。
出句以燕子从屋檐下飞过的这一动作来说燕子在描摹春的景色，很有意趣。另外出句还运用了拟人的修辞手法，只有人才会“描”，一个“描”字，把燕子飞的和人画画的这两个动作融合成了一副动态的图景。
对句的“童放纸鸢”化自“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这单独来看没有问题，“追”也没有问题。问题就出在“月华”两个字，说到“月华”我们一般联想到的就是“月光”，然而，从生活逻辑来说，应该很少有人会在晚上放风筝的。
而且“追”这个动作的发出者应该是“童”这个对象，而不是“纸鸢”这个对象，因为出句中的“描”这个动作的发出者都是“燕”这个对象，“画栋”没有参与任何动作。

绕堤新柳三分绿=
拂岸春花一片黄

【出句】
绕/堤/新柳/三分/绿=
动/名/名词/数量/名
仄/平/平仄/平平/仄
【对句】
拂/岸/春花/一片/黄
动/名/名词/数量/名
平/仄/平平/仄仄/平

从词性的角度来看，出句和对句都是“动/名/名词/数量/名”，故而词性相对。
从平仄的角度来看，出句是“仄/平/平仄/平平/仄”，对句则应该是“平/仄/仄平/仄仄/平”，严格追究的话，对句失对了，不严格追究的话也刚好说得过去（一三五不论）。
从意思上来看，时间，地点都一致。弱柳“三分绿”应是初春时的景色，而春花“一片黄”似乎是仲春深春的景色，因为，“春花”这个词，我们可以联想到很多花种；但我们把“春花”理解为“迎春花”这在时间就刚好契合了，而且，迎春花本来就是黄色的。这一联非常优美。

8、烟08～慕云锦
野岸藏香迷蝶影
清溪流韵泛春声

评：这一联，非常优美。上联写花，却不见一个花字，转而以淡淡的清香和被吸引而来的蝶影从侧面烘托出初春时节山花开始盛开的氛围，很巧妙。下联，写水的灵动，本来“花香蝶影”和流动的水是没有半毛钱关系的，但后面的一个“春”字，则刚好在时节上把两者联系起来。


9、烟12～山青水秀
雨润清荷擎绿盏
雪拥红梅傲寒霜

评：“清荷”荷花，荷花是夏天才有的物象。这里与主题不符啊！不过，出句确实很美。而且，对句与出句不相关，出句写微雨，写清荷，营造的是夏天的氛围，而对句则写，大雪，写红梅，营造的是冬天的氛围。而且，出句没有歌颂品质的那一层意思，而对句却有了歌颂品质的那一层意思，这在意思上也失了对。