唐韵学院十四绝句班A组第八讲作业

诗睿

A秋千
作业1
依照想象虚构，夸张的手法创造意境。突出作者的主观感情的抒发和理想图景的刻画，通过对现实人生的真实描写创造意境。
2作业
由远及近，先写小景物，再描大景物，由内向外扩展，小-中-大，诗中取景，多角度观察。

作业：A19-书瑶
1、 结合所学的内容和古今人的作品，谈谈如何创造意境。

意境就是要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景，有机融合而形成的艺术境界。

2、 结合第七、八讲，谈谈诗歌如何设计空间。
虚空间分为：设想出的虚空间，仙冥虚空间 以及梦境中的虚空间。

作业：A08-小步
1、 结合所学的内容和古今人的作品，谈谈如何创造意境。

所造之景，所选之物和所要表达的情感基调一致，合理。

2、 结合第七、八讲，谈谈诗歌如何设计空间。
大家用心好好复习复习讲义，在群里自由讨论即可。

或由远及近或由大及小或虚实结合空间拉伸，等等，要有一条主线串起来

唐韵十四绝作业A22轻云望月
1、 结合所学的内容和古今人的作品，谈谈如何创造意境。
答：利用虚实结合，时空转换，偏师取胜，借物托喻手法来创造意境。
2、 结合第七、八讲，谈谈诗歌如何设计空间。
大家用心好好复习复习讲义，在群里自由讨论即可。
答：寄情于景相互为用，空间扩张。取景由远及近，仰、府，前后，从一个角度写起，尽量用动态改变空间深度，亦可根据个人情感来书写。

唐韵十四绝作业A22轻云望月
1、 结合所学的内容和古今人的作品，谈谈如何创造意境。
答：利用虚实结合，时空转换，偏师取胜，借物托喻手法来创造意境。
2、 结合第七、八讲，谈谈诗歌如何设计空间。
大家用心好好复习复习讲义，在群里自由讨论即可。
答：寄情于景相互为用，空间扩张。取景由远及近，仰、府，前后，从一个角度写起，尽量用动态改变空间深度，亦可根据个人情感来书写。
2.
A05–小安
作业：
1、 结合所学的内容和古今人的作品，谈谈如何创造意境。
答：意境就是诗人要表达的思想感情，与诗中所描绘的生活图景，有机融合而形成的艺术境界。
是作者的主观感情与客观的融合。
创造意境有以下三种方法：
1：融情于景：既写景，又写情，把情融入景中。
2：寄情于景：以写景为主，用景达情。
有得诗词看不到作者的情，或者说只见到物像，难见意像，而实则是寄情于景。
3：情景交融：情中有景，景中有情。
我们在创造过程中，要积极营造好的意境，来渲染情感，多欣赏前人作品，在不断的练笔中努力锻炼，不断提高，形成更有价值的作品。
2、 结合第七、八讲，谈谈诗歌如何设计空间。

答：空间的凝聚就是先写大景物然后浓缩到小景物，通过远近视觉变化的体现出作者想表达的主题。
(1）如，月黑雁飞高，大景转小景。大雪满弓刀
(2）空间的转向，也就是视野远近，仰视，俯视，前后左右等。通过移步换景来表达作者的思想感情。
远近：看万山红遍，转换层林尽染
高低：鹰击长空，鱼翔浅底
(3)空间的深度
通过动作不同变化加深主题表达情感
玉阶生白露，夜久侵罗袜
寒露袭来
却下水晶宫，玲珑望秋月
望秋月
二者都是通过动作变化描写来加深空间感。
(4) 用远近景物布置来展现空间深度
张继(枫桥夜泊)
霜满天转换近景船上的渔火对愁眠，
视觉听觉的，夜半钟声到客船。
      以上就是这堂课学生对诗词设计空间的理解。

唐韵学院十四绝句班第八讲作业
A组03～白丁
1、 结合所学的内容和古今人的作品，谈谈如何创造意境。
答:所谓意境就是指诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景，有机融合而形成的艺术境界。就是由意象支撑起来的所表现出来的情调和境界。意境的最基础元素就是象（景物）。那么如何创造意境？其实这个问题就是如何搭配情和景，从前人的诗词好意境的里面，总结出主要致力于三种情况：
寄情于景、以景托情、情景交融。
①、 寄情于景是指先写了景，然后抒情，缘景生情，使得景中有情而造成意境。
如:贾至《初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖三首》之二
枫岸纷纷落叶多，洞庭秋水晚来波。
乘兴轻舟无近远，白云明月吊湘娥。
一二句写景。以悠扬的音韵，明丽的色彩，描绘了一幅洞庭晚秋的清幽景象；三四句写三位友人泛舟湖上，兴致勃勃，纵情游览，让一叶扁舟随水漂流，不论远近，任意东西。三四句事中带情。整首诗的精华就凝聚在这末一句上，言有尽而意无穷。
再如:春思（贾至）    
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
  我们经常说，乐景哀景乐情哀情。一二句的景，春天处处生气勃勃，一派欣欣向荣之景。在看三四句的情，在这杂花生树群莺乱飞的时候，作者却说东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。这就形成了一种反衬，这样我们就能理解作者内心的那种苦痛，越是春之生机勃勃，心中的愁苦越是疯长，一份春天的活力，添得作者一份的愁苦。
大家看对这首诗的解析:
本诗乃贬谪期间所写。诗中表达的愁恨，看来不是一般的闲愁闲恨，而是由他当时的身份和处境产生的流人之愁、逐客之恨。诗人在这两句里写足了春景，其目的在从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。第三句不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁。这在诗思上深一层、曲一层，使诗句有避平见奇之妙。第四句“不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长，其立意就更新奇，遣词就更巧妙了。句里写足了春景，其目的在从反面衬托出与这良辰美景形成强烈对照的无法消除的深愁苦恨。这就是借景抒情，借乐景写哀情一倍增其哀乐！
②、以景托情是指先抒情，后写景，以景烘托其情，使得情中有景，从而构成意境。 
如:绝句漫兴其一（杜甫）
眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。
即遣花开深造次，便教莺语太丁宁。
眼见客愁愁不醒”，概括地说明眼下诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。这首诗感觉写的是诗人和自然的对话，一二句写自己的心情，愁。我们把这翻译一下就可以看出来:眼见我这个客正沉溺于客居愁思之中而不能自拔，恼人的春色偏偏又来到江亭，过于急迫地打发花儿匆匆开放，又让黄莺鸟鸣唱个不停。似乎故意来作弄家国愁思绵绵中的他乡游子。是不是在哀乐的对比中表达了作者的苦痛，只不过这是情在前，景在后，作者用反衬的手法，在情与景的对立之中，深化他所要表达的思想感情，加强诗的艺术效果。
③、情景交融是指抒情中有景，写景中有抒情，使得情与景相互为用，和谐交融，这样的例子很多。
如:杂诗（唐 无名氏）
旧山虽在不关身，且向长安过暮春。
一树梨花一溪月，不知今夜属何人？
一二句中，一情二景，句中有景有情，融合在一起了，不像前面的诗，景和情可以区分，一二句表达有家难归。诗人抛开了那切实的具体情事，而把篇幅让给那种较空灵的思想情绪的刻画。这就是情景交融在一起了。我们了解了三点，一是先景后情，一是先情后景，还有一种就是情景交融，这样做就是意境。
2、 结合第七、八讲，谈谈诗歌如何设计空间。
答:诗歌的空间设计，简单说，我们可以从以下几方面来把握:
①空间的凝聚。先写大景物，而后缩小到小景物，画面由远及近，视野越来越小最后选择一个小景物作为视觉的凝聚点，把笔墨集中在上面，给予特写。如:卢纶的 《五绝•塞下曲》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
月黑雁飞高，大景；大雪满弓刀，小景，缩到小点上：弓刀。这就是大景最后缩到一个小点上。
②诗中的取景。不外乎远观、近观、仰视、俯察、前瞻、后顾等方法。诗人在摄取景物时，有时是从一个角度去摄取，有时则将摄取点前移或者后退，有时则左右远近仰俯转向。那么什么是空间的转向呢？大家上学的时候学会一个词叫：移步换景，一会在山脚远看，一会在山顶俯瞰，这就是空间转向。就是写景角度的变化，近远高低内外等变化。如:毛泽东的沁园春长沙中的“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，”大家看写景的角度:远、近；仰望、俯视，这就是空间的转向。
③空间的深度。一首成功的诗，在空间设计上、取景上，必须仰仗景物的远近大小布置、光线晦桅明的映衬，来强化空间的深度。就是加深你写的空间感，让读者深深体会你的用意。
例1、用动态方向的改变来显示空间的深度的。
玉阶怨（唐 李白）
玉阶生白露，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
一、二句写寒露侵来，三、四两句写痴人望出去，这种无意间内外移动的描写，表现出空间的深度，所以它是用动作发放来加深空间感。
例2、用景物远近的布置来显示空间的深度。
七绝•枫桥夜泊（唐 张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
“月落乌啼霜满天”这一句取的是天上写远景，“江枫渔火对愁眠”这一句取的是船侧的近景。一句写天，一句写水，这濛濛的水天夜景已将上下远近空廓的空间构成，很空旷，很大的空间 外加钟声，视觉 的转化到听觉。正是空间有了深度，所以夜半的钟声听来也有了特殊的味道，它是用景物远近的布置来显示空间的深度。 
④空间的改造。诗中的空间，可以是现实世界空间的再现，同时也可以根据人的情感，将其改造。如:刘禹锡的 《七绝•和令狐相公别牡丹》
平章宅里一栏花，临到开时不在家。
莫道两京非远别，春明门外即天涯。
“春明门外即天涯”这句就是诗人改造的空间，这句话就相当于离了家，在哪里就像在天涯。
⑤、 空间的简化 。由于诗的字数有限，所以我们在取景时，千万不可把看到的所有景物都一一的填充到诗中去，取景不要太多，多了就乱 ，应就简。在空间取景时，选取要对面前的景物进行简化，选取一两件景物，细致的去配置、描写，使诗的空间趋于单纯化、固定化。 不要把所有的景都写进诗里一样，也不要把空间在诗里添的太满，画讲究留白，诗也一样。
例如 王维的《五绝•杂诗》
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
故乡的景很多，作者只选了绮窗，选取最具代表的景物。

第八讲作业
A组面朝大海
1、 结合所学的内容和古今人的作品，谈谈如何创造意境。
答:所谓意境就是指诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景，有机融合而形成的艺术境界。就是由意象支撑起来的所表现出来的情调和境界。创造意境三种方法：
寄情于景、以景托情、情景交融。
①、 寄情于景是指先写了景，然后抒情，缘景生情，使得景中有情而造成意境。
②、以景托情是指先抒情，后写景，以景烘托其情，使得情中有景，从而构成意境。 
③、情景交融是指抒情中有景，写景中有抒情，使得情与景相互为用，和谐交融，这样的例子很多。
2、 结合第七、八讲，谈谈诗歌如何设计空间。
答:诗歌的空间设计从以下几方面来把握:
①空间的凝聚。先写大景物，而后缩小到小景物，画面由远及近，视野越来越小最后选择一个小景物作为视觉的凝聚点，把笔墨集中在上面，给予特写。如:卢纶的 《五绝•塞下曲》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
月黑雁飞高，大景；大雪满弓刀，小景，缩到小点上：弓刀。这就是大景最后缩到一个小点上。
②诗中的取景。不外乎远观、近观、仰视、俯察、前瞻、后顾等方法。诗人在摄取景物时，有时是从一个角度去摄取，有时则将摄取点前移或者后退，有时则左右远近仰俯转向。
③空间的深度。一首成功的诗，在空间设计上、取景上，必须仰仗景物的远近大小布置、光线晦桅明的映衬，来强化空间的深度。就是加深你写的空间感，让读者深深体会你的用意。
首先，动态方向的改变来显示空间的深度的。
其次，景物远近的布置来显示空间的深度。
第三，空间的改造。诗中的空间，可以是现实世界空间的再现，同时也可以根据人的情感，将其改造。
第四，空间的简化 。由于诗的字数有限，所以我们在取景时，千万不可把看到的所有景物都一一的填充到诗中去，取景不要太多，多了就乱 ，应就简。在空间取景时，选取要对面前的景物进行简化，选取一两件景物，细致的去配置、描写，使诗的空间趋于单纯化、固定化。 不要把所有的景都写进诗里一样，也不要把空间在诗里添的太满，画讲究留白，诗也一样。

作业：A25~扬风万里
1、 结合所学的内容和古今人的作品，谈谈如何创造意境。
答:意，情思也，境，形象也。意境是指文学艺术作品中通过形象描写表现出来的境界和情调。
诗词作品中的成败关键在于意境的塑造。塑造意境有好几种方法。
①融情入景(既写景，又写情，把情融入景中)
②寄情于景(以写景为主，用景表达)
③情景分列(先写景再抒情，反之亦然)
④情浓景略法(直抒胸臆)
⑤移兴于赋法(叙述)
2、 结合第七、八讲，谈谈诗歌如何设计空间。
答:①空间的扩张
由近到远，先写小景物，再描写大景物，画面的视角愈来愈广阔，诗中的空间也就越来越开阔。空间设计中，大小景物的比例悬殊越大，越能感人。
②空间的凝聚
与空间的扩张相反，先写大景物，而后缩小到小景物，画面由远及近，视野越来越小，最后选择一个小景物作为一个凝聚点，给予特写。
③空间的转向
诗中的取景，不外乎远观，近观，仰视，俯视，前瞻，后顾等方法。诗人在选取景物时，可以多角度选择。
④空间的深度
取景必须仰仗景物的远近大小布置，光线晦明的映衬，来强化空间的深度。
⑤空间的改造
诗中的空间，可以是现实世界的再现，同时也可以根据诗人的情感，加以改造。
⑥空间的简化
诗的字数有限，所以我们取景时，必须有选择，不可能把景物一一地写到诗中，所以要对景物进行简化。