子虚组第五讲作业贴 （点评：信马由缰老师)
子虚组第五讲作业练习1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
3、准备一个笔记本，将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查，不用提交作业。
本帖最后由 浅约晴岚 于 2020-10-11 12:54 编辑
唐韵赋班第五讲作业
子虚组19【晴岚】
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句【1】不亦……乎：迨至冬临，由北国而入海南，望眼处皆为繁花似锦，不亦乐乎？【2】无乃……与：观乎景区道路，比肩接踵，无乃悔与？【3】非惟……抑亦：自寒露起，非惟寒凉渐紧，抑亦日时短也。【4】庸……乎： 吾遇美食，夫庸胖瘦与否乎？【5】奈……何： 至暮年，力有不逮，奈年岁何？
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。 【1】重华大孝，未恨害已之双亲； 武穆精忠，不辞远征之劳苦。
【2】尧眉八彩，历象日月而惠农； 舜目重瞳，孝感地天而成帝。
【3】商王祷雨，剪发祭甲而感天。 汉祖歌风，趁酣作辞以畅意。
1第五讲作业 子虚23——凤凰山庄1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句者······也、乃·······为、为·····所、受·····于、见······于、忧······于唐宋八大家者，苏氏父子占其三也。而其中乃以苏轼东坡文学造诣为最，被称为历代艺术巨匠，豪放诗词之先驱。东坡官吏生涯中，屡为“乌台诗案”所累，除翰林学士，先后受任职于黄州、杭州、湖州诸地。东坡生性豁达豪放、其文纵横恣肆。见农家之艰苦，直书于笔下，忧社稷之安危，常记于心间。2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。古人云：为学莫重于尊师，尊师则不论贫富。应知杨时程门立尺雪，先主茅庐频三顾。学则性戒燥、心戒浮，勤为径 、苦做舟。夜半孙敬头悬梁，更深苏秦锥刺股。寒来暑往，闻鸡起舞，春去冬来，牛角挂书。 子虚组第五讲作业练习子虚组16-闲敲棋子
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
中国孰与美国强？
美国强者也，能奈之何？
镜花水月，人生无常，不亦悲乎？
与跪活，宁站死。
学需勤，故不自律，无以成学。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
豫让吞炭
斩衣三跃死知已伏剑一击留美名
渊明赏菊
荣辱不惊，五斗米亦何贵
去留无意，一篱花也可居
荆轲刺秦
壮士悲歌，风萧萧兮不复返
咸阳匕现，路漫漫兮与谁归
3、准备一个笔记本，将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查，不用提交作业。
第五讲作业 子虚05——茜衣吹雪
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
者，也：流星者，天外之来客也。
为，所：黄花为青女所欺，傲然怒放，卓尔不群，浩浩乎承君子之风。
奈，何：春之将去，奈群芳何，秋也将来，奈众草何，此天道轮回，生生不息也。
与其，孰若：文之存疑也，与其兀自迷惑，孰若问之于师友。
以，为：贤哉，昔太宗者以人为镜，然后明其得失，以史为镜，既而知兴衰。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
寿阳梅妆：酒醉微酲，和衣而睡；梅开半好，点额以妆。
墨子悲丝：丝本皎明，一朝为颜料所污，不亦悲乎？墨子由其而慨曰：人与丝何其相似也哉，身处浑浊，则染疱鱼之臭，耳闻粗鄙，乃效市井之流。
魏公切直：宽容者如师德，切直者若魏公，皆国之栋梁也。
本帖最后由 孟庆瑞 于 2020-10-14 14:33 编辑
子虚组第五讲作业贴
作业练习五：
子虚15-孟庆瑞
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
"……者，……也" 赞花者。喜爱也。
为：少不学老无为
菡萏脱俗， 素雅清新 ，艳而不娇。
谁不知他巧言雌黄
吾以菩提赠友人
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
重华大孝：逆境生存 ，孝行天下。
孟母断机：幼子顽皮，慈母断机。
燕子楼头：风尘女子，多情盼盼。
本帖最后由 云朵 于 2020-10-16 12:36 编辑
唐韵首期赋班子虚02～云朵第五讲作业
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
答：古汉语的特殊句式：不同类型的句式如下：
（1）、判断句。可以分为两个系列："……者，……也"系列和"乃、为"系列。
除此之外，文言判断句还可以通过“乃，为，是，即，非，则，谓”来表示判断。判断句较多用于咏物赋，起到对事物下定义或表态度的作用。
（2）、被动句。被动句可分为两大类：有形式标志的被动句和无形式标志的被动句。有形式标志的被动句。句中常见“见、为、被、乎、于”等字。
无形式标志的被动句。没有词语标志，但从上下文意看，谓语和主语之间是支配和被支配的关系。
——为…所…，表示被动关系，“见……于……”“受……于……”等，也是被动句关联词。
（3）成份省略句。
a. 主语和谓语的省略。
b. 修饰语和中心语的省略。
c. 宾语与兼语的省略。
d. 介词和介词宾语的省略。
e. 分句的省略。
（4）倒装句
a.否定句中代词宾语前置
这类宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
b.疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁、孰、何、安、恶、焉、胡、奚、曷”等做宾语时往往放在动词的前面。
c. 介词宾语前置
d. 特殊结构：用"之"、"是"将宾语提前。
e. 普通宾语前置。
文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但是一定条件下，宾语会前置，其条件是：
第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。如：“沛公安在？”介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。如：“余是以记之，以俟观人风者得焉。”
第二、文言否定句中，代词作宾语，宾语前置。这类句子有两点要注意，一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）；二是代词作宾语。如：“时人莫之许也。”
第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。如：“句读之不知，惑之不解。”
第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外，还有一种情况，就是方位词、时间词作宾语时，有时也前置。例如：“业文南向坐。”
（6）定语后置
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况
①中心词+定语+者或中心词+之+定语+者。如：客有歌于郢中者。
②中心词+之+形容词（定语）
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
③中心词+数量词（定语）
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
（7）状语后置
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于位于之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。如：“将军战河北，臣战河南。”“战河南”即“战（于）河南”，应理解为“于河南战”。
（8）谓语前置
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。
（9）.固定句式。文言文中的固定句式，含特定关联词。例如：
a."如……何"、"奈……何"、"若……何"。这是三个同义的说法。意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付（处置、安顿）……"。如：如太行、王屋何？
b."……孰与……"、"……何如……"。这两种说法都是询问比较的结果，用法相同。
c."不亦……乎？"可译为："不……吗？"，"难道不……吗？"
学而时习之，不亦乐乎？
有过不罪，无功受赏，虽亡，不亦可乎？
d."何（奚、曷）以（用）……为""何以为""何……为"。这是三个同义的说法，可译为"哪里用得着……呢？"、"还要……干什么呢？"
e.何……之为"。这个格式的意思是"还算得上……"、"还谈得上什么……"、"还说什么……"。
秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？
f.得无"、"无乃"。"得无"又写作"得毋"、"得微"、"得非"等，意思是"该不会"、"莫不是"、"只怕是"、"岂不是"、"莫非"等。
得无教我猎虫所耶？
日饮食得无衰乎？
得毋有病乎？
"无乃"又写作"毋乃"、"非乃"、"不乃"，意思是"岂不是"、"莫非是"、"恐怕要"等。
求，无乃尔是过欤？（恐怕要责备你吧？）
此外，还有一些其他关联词的固定句式，如：
吾孰与徐公美？——孰与，与…比怎么样
日食饮得无衰乎？
不亦……乎 相当于“不是……吗”
以为、以……为……意思是以为、认为、把……当作、用……做……。例如：
而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。
其……孰若……、与其……宁……可译为与其……不如（宁可）……
与其……宁…… 相当于“与其……宁可……”
固定句式总结
固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。
它的分类可按表达语气的种类分为四种：
第一种：表陈述语气常用的有：有以（有......用来）、无以（没有......用来）、有所（有.....的）、无所（没有......的）、比及（等到......的时候）、为......所。
第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如......休（把......怎么样）、得无......耶（大概......吧、恐怕......吧）等。
第三种：表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......这样啊）等。
第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢）
以上是文言文中常见的一些句式句法
造句：
a.时值季秋。菊花爆满山也，其香沁人心脾，醉人心魂，为之动容而酷爱者，五柳先生也。偏爱其谁？悠然南山前，采菊东篱下，谓之陶潜也。
b.迎春者，春之使者也。其花色泽金黄，不惧严寒，不慕名利，傲雪凌风，非为争宠一时，笑傲百花，而甘愿傲霜斗寒，顶风迎雪，频报春归。
c.（兰）生谷中，（兰）餐风饮露。（兰）静听瀑唱，（兰）闲钓水声。（其）香薰霞，（其）影迷烟。春来巧笑（于）山野，士喜移栽（于）雅室。
d.兰生谷中。清而见幽，香而被采，能无幸乎？
e.夜风号，落花摧。暴雨倾盆，可怜屋漏。
f.梅怎会恋冬而不报春乎？
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
典一：嘉宾赋雪① 圣祖吟虹②
①嘉宾:对客人的尊称。嘉，美好。赋:作诗。②圣祖:古时尊称里市的祖先，多指开国皇帝。此处是讲明太祖朱元璋的故事，故称圣祖。
[解说]
西汉文帝的儿子梁孝王刘武，建了一座私家花园——菟园， 常在此招待宾客。一天，他召见邹阳、枚乘、司马相如三个文人，不久天空中飘下雪花，梁孝王便让司马相如当场作一篇《雪赋》，邹阳读后十分佩服，也即兴吟出《积雪之歌》与《白雪之歌》。因为这则文人咏雪的故事，后来南朝的谢惠连也作一篇《雪赋》，对这个故事作了详细描述。
明朝初年有个小官彭有信，一天偶然遇到穿着便衣出来游玩的明太祖朱元璋。因他不认识皇帝，便和朱元璋随意说话。朱元璋一时高兴，作了两句《虹雪诗》:“谁把青红线两条，和云和雨系天腰。”让彭有信续完，彭有信接续道:“玉皇昨夜鸾舆出，万里长空架彩桥。”朱元璋听了很高兴。第二天即召见彭有信，给他升了官。
典二：邺仙秋水” 宣圣 春风②
[注释]
①邺仙:指李泌(722 ~ 789)，字长源，魏八柱国李弼后代，辽东襄平(今辽宁辽阳北)人，历仕唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，在军事、政治、外交诸方面成就卓著，官至同中书门下平章事，封邺候。喜欢道术，人称“邮仙”。②宣圣:对孔子的尊称。孔子(前551 ~前479)， 名丘，字仲尼，鲁国(今山东曲阜)人。春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家创始者。被后来封建皇帝封为“文宣王”，尊为圣人，故称“宣圣”或“宣父”。
[解说]
李泌幼年时十分聪慧，宰相张九龄称呼他为小朋友。诗人贺知章见了李泌，则称赞他眼光如同秋水一样清激明亮，是做鲫相的相貌。
汉武帝问东方朔：“孔子和颜渊相比，谁的道德更高尚？”东方朔答：“颜渊如桂，香馨一山。孔子如春风，至则万物生。”
典三：恺崇斗富①浑溶争功
[注释]
①他:即王饱，宇君夫，晋东海郯(今山东郯城)人，名儒王肃子，司马昭妻弟，官至龙镶将军。崇:即石崇(249-300)， 西晋文学家。字季伦。渤海南皮(今属河北)人，曾任荆州刺史。②)浑:即王浑(223 ~297)，字玄冲，大原晋阳(今山西太原)人，官至司徒、侍中。济:即王溶(206 ~286)，弘农湖县(今河南灵宝西南)人，官益州刺史。后为抚军大将军。
[解说]
晋朝贵族王恺和石崇以奢侈著名于时，常常互相斗富。王恺做紫兰布屏障四十里长，石崇便做锦屏五十里长来压他。王恺比不前便求外男晋武帝援助。晋武帝送他一株二尺高的珊瑚树，王他请石学米看，以示炫耀。石崇看了，用铁如意将册潮树击得粉碎，说“我时分。”进指出自家六七株三四尺高的通潮树，像王恺那样大小的则多得很。王恺终比不过，心情颓丧。
王浑、王洛二人奉命伐吴，
过江。 而王海用战船顺长江直下，王浑大败吴兵后，却一时迟疑不敢
抢先一步攻入建康(令南京)，
迫使吴国皇帝孙皓投降。王浑因此对王宿十分不满，常请治共罪。
造句1：
受禅天子，重华大孝，待人宽厚施仁，堪称绝孝；
抗金名将，武穆精修，矢志抗金报国，奉为忠臣。
造句2：
尧眉八彩，舜目重瞳；天生贵相，腹有才华。
造句3：
孝王待客，嘉宾赋雪，兴菟园咏雪歌；
圣祖吟虹，有信接招。游野外赋霓诗。
2020.10.14
本帖最后由 梦缘 于 2020-10-16 13:33 编辑
唐韵诗词大学首届赋班第五讲作业
子虚03-梦缘
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
1）亦……乎
正值秋高气爽，登高远望，心情极佳，乃不亦乐乎！
2）何……之为
朋友即盛情款待，何以不留之为？
3）者……也
大凡不孝敬父母者，不可交也。
4）奈……何
学习上几劝不听也，怎奈吾何？
5）皆……故
同学皆兄弟，故有难同帮。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
1）囊萤映雪：晋孙康家贫，冬夜借雪光读书。晋车胤家贫，夏夜练囊盛萤，借萤火虫微光读书。
骈句：
勤学不倦，集萤读书而成大器；刻苦常明，借雪习字方显奇才。
2）苏武牧羊， 越王尝胆：汉苏武宁死不屈，被匈奴扣押19年，尽忠守节，情愿放羊不投降。越王勾践假降忍辱负重，卧薪尝胆十年终于灭吴。
骈句：
身牧羊群，不屈数载而张气节；日尝苦胆，受辱十年方可吞吴。
3）悬梁刺骨：东汉政治家孙敬学习时用绳子一头拴在梁上，一头拴在头发上，防止睡着；战国时期苏秦学习欲睡时用锥子扎腿，血流至足。
骈句：
晨夕不休，乃吊发悬梁而防疲惫；岁时专研，以行锥刺骨而学有成。
3、准备一个笔记本，将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查，不用提交作业。 本帖最后由 白茶 于 2020-10-14 17:27 编辑
子虚组18∽白茶
第五讲作业：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
造句：
①四季之初（者），春之勃发（也）。
②小儿好学欲随夫子读，（奈何）家贫难就，（故）常于塾窗下立听。
③世人眼光，视古今女子嫁作人妇，地位（得无）大异乎。
④美国（以）私利（为）重而信口妄言。
⑤九州山河壮阔，（何其）醉心也。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
典故其一：
上古帝舜又叫重华，他的母亲早亡；父娶后母生弟名象。三人合谋屡次害舜，舜逃生后仍然孝顺父母亲爱兄弟。所以孔子和孟子都称他为“大孝”的表率。
（仇怨重华不计，古今大孝尊行）
典故其二：
南宋爱国名将岳飞的溢号是武穆精忠，他少年便立志抗金。十八岁从军，立战功，背上刺有“精忠报国”四字，后被秦桧以莫须有的罪名害死。
（慈亲刺字，壮志驱金）
典故其三：
和凝是五代时著名的一个人物，他年轻时考中第十三名进士，仕途上披荆斩棘也一晃数年过去，后来他当了考官，有个叫范质的人也名列第十三，于是和凝说：他将接受我的衣钵。后来范质也成为一个名官。
（和凝得意，范质传承）
子虚组第五讲作业练习
子虚组01月明潇湘第五讲作业
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选5个关联词造句
1】无以
不有屈原，无以见《离骚》。
2】孰与
梅花孰与桂花香？
3】不亦、、、乎？
夫以无识之物，郁然有彩；有心之赋，不亦有文乎？
4】何以、、、为？
草木贲华，何以锦匠为？
5】与其、、、孰若
与其羡慕圣文之雅丽，孰若自己精理为文，秀气成采？
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
1】古圣长追，登书山而刺骨；轲亲每忆，就事业乃惜时。
2】寿昌书血，为寻母而弃官；董永孝心，竟卖身而葬父。
3】伊尹耕莘，始辅商汤而伐夏；太公钓渭，终助周武而灭商。
3、准备一个笔记本，将平常阅读时遇到的文雅辞藻分类整理。这个不作检查，不用提交作业。
已备。
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