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掬心书院、唐韵书院2025公益诗词班 《词班第2讲作业点评》 词第二讲作业：全体学员填一首《忆江南》韵部自选，题目自拟 要求：第三四句，要求对偶。 作业截止时间：8月29日晚8点 评审老师们辛苦了 词第二讲点评值班表 1~6点评老师：一念 7~12点评老师：了心 13~18点评老师：人生似梦 19~24点评老师：无常 25~30点评老师：沐承 31~36点评老师：御风 37~42点评老师：总评慕远 43~45点评老师：总评信马由缰 1~6点评老师：一念 1.忆江南•清秋夜 学员02苏景烟 三更夜，明月上高楼。谁赋江南千古恨，卿云西域一壶秋，刀剑斩离愁。 窗下坐，落寞眼中留。犹忆佳人情未了，却吟诗梦怨难休，提笔盼重头。 一念老师点评：开篇“三更夜，明月上高楼”，以三更的静谧深夜与高悬的明月组合，营造出清冷、孤寂又略带神秘的氛围，为全词定下情感基调，让人瞬间沉浸于这清秋夜的独特情境中，有“月上柳梢头，人约黄昏后”般借月营造氛围的巧妙，虽情境不同，但都以月为引勾勒出特定画面与情感。 “犹忆佳人情未了，却吟诗梦怨难休”直白地抒发出对佳人的思念以及内心难以排遣的愁怨。这种真挚的情感流露，让读者能真切感受到词人内心的痛苦与纠结，容易引起有相似情感经历者的共鸣，恰似“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”中对爱情的执着与深情。 “卿云西域一壶秋”一句中，“卿云”本就有祥瑞之意，此处与“西域一壶秋”搭配，将西域的秋景幻化成可容纳于一壶中的独特景象，充满了奇幻的想象力，给人以新奇之感，展现出词人独特的构思。 上阕中“谁赋江南千古恨”与后文“卿云西域一壶秋”“刀剑斩离愁”之间逻辑联系不够紧密，江南的千古恨、西域的秋景以及用刀剑斩离愁，这几者之间的过渡略显生硬，没有形成一个自然流畅的情感与意象链条，让读者在理解时需要花费一定精力去梳理其中的关系。 部分语句较为直白，如“窗下坐，落寞眼中留”，而有些表述又偏于文雅奇幻，如“卿云西域一壶秋”。语言风格的差异使得词作在整体协调性上有所欠缺，未能形成一种统一且独特的语言韵味。 词主要围绕对佳人的思念以及自身的离愁展开，但在主题深度上还可以进一步挖掘。仅仅停留在情感的抒发层面，没有深入探讨这种情感背后所反映的人生哲理、社会现实等内容，使得词作的思想性略显不足。 在意象营造、情感表达和用词想象力方面有一定亮点，但在逻辑连贯性、语言风格统一性和主题深度上存在明显不足，若能在这些方面加以改进，作品将更加出色。68分。 2.忆江南•伤春 学员92风信子 春将暮，飞絮绕空飘。风卷落花红满地，雨催新绿草连霄。愁绪上心梢。 一念老师点评：开篇“春将暮”三字，精准点明时节，为全词奠定了伤春的基调。紧接着“飞絮绕空飘”，进一步渲染暮春之景，柳絮漫天飞舞，如雪花般在空中飘荡，生动地展现出暮春时节特有的纷乱与迷离，让人仿佛置身于那柳絮纷飞的场景之中，真切感受到时光流逝、春光将尽的惆怅。 “风卷落花红满地，雨催新绿草连霄”一句，对仗工整且画面感极强。狂风卷起，落花纷纷，红遍满地，尽显残春的凄凉与破败；细雨滋润，新绿萌发，草色连天，又透露出生命的顽强与希望。一衰一荣，相互映衬，形成强烈的视觉冲击，如同“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”般，在对比中引发读者对时光变迁的感慨。 结尾“愁绪上心梢”，直接抒发了伤春之情。词人目睹暮春之景，心中愁绪油然而生，这种情感的表达自然真挚，毫不做作，让读者能够深刻体会到词人内心的惆怅与哀伤，容易引起共鸣。 部分表述较为直接，缺乏一定的含蓄性和文采。例如“愁绪上心梢”，直接点明愁绪，若能像辛弃疾《丑奴儿》中“欲说还休，却道天凉好个秋”以淡语写浓愁，纳兰性德《生查子》中“花骨冷宜香，小立樱桃下”用花下孤影喻相思之愁等，有愁不言愁的表达手法，会使词作更具韵味和感染力。 整首词主要围绕伤春这一主题展开，但仅仅停留在对暮春景色的描写和伤春情绪的表达上，没有进一步挖掘伤春背后的原因或引发更深层次的思考，如对人生短暂、时光易逝的感悟等，主题深度稍显不足。 尽管有时令特征的精准凸显、富有张力的画面描绘和自然真挚的情感流露，但在语言含蓄性和主题深度上还有一定的提升空间。74分。 3.忆江南•秋思 学员78闲云野鹤 秋风起，梧叶坠阶前。淡月悬窗凉意重，鸣蛩填砌客愁抟。吟断旧乡关。 一念老师点评：此词开篇“秋风起，梧叶坠阶前”，寥寥数语便勾勒出一幅萧瑟的秋日图景。秋风乍起，梧桐叶纷纷飘落，堆积在台阶前，营造出一种衰败、凄凉的氛围，为全词奠定了伤感的基调。紧接着“淡月悬窗凉意重”，淡月高悬于窗前，清冷的月光洒下，更增添了几分寒意，让读者仿佛能感受到那丝丝凉意穿透身心，与“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”有异曲同工之妙，都通过环境描写渲染出浓郁的愁绪。 词中运用了秋风、梧叶、淡月、鸣蛩等典型的秋日意象，这些意象都具有浓厚的悲秋色彩。秋风象征着时光的流逝和世事的变迁；梧叶飘零寓意着生命的凋零和离散的哀愁；淡月则增添了清冷、孤寂的感觉；鸣蛩（蟋蟀）的叫声在秋夜中格外凄厉，更烘托出客居他乡的愁苦。它们相互组合，生动地展现出秋日的凄凉和词人内心的惆怅。 结尾“吟断旧乡关”，直接抒发了词人对故乡的深切思念之情。“吟断”二字，强调了思念之深、之苦，仿佛词人用尽全身力气去吟唱对故乡的眷恋，却依然无法排解心中的愁绪。这种真挚的情感表达，容易引起读者的共鸣，让人感受到游子在外漂泊的孤独与无奈。 部分表述较为直接，缺乏一定的含蓄性和文采。例如“客愁抟”中的“抟”字，虽然有聚集之意，但在这里使用略显生硬，不够自然流畅。若能像“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”那样，用更加形象、生动的比喻或象征手法来表达愁绪，会使词作更具韵味和感染力。 全词基本按照景语到情语的顺序展开，先描绘秋景，再抒发秋思，结构上较为常规，缺乏一些起伏和变化。若能在中间部分增加一些情节的转折或情感的波动，如回忆故乡的美好往事，再与眼前的凄凉景象形成对比，会使词作的结构更加丰富，层次更加分明。 它在意境营造、意象选取和情感表达方面都有可圈可点之处，具有一定的古典诗词魅力，但在语言含蓄性和结构丰富性上还有一定的提升空间。76分 4.忆江南•洪城好 学员80冷梅 江右妙，风物自含情。滕阁檐前涛韵远，赣江堤畔画船轻。灯火彻宵明。 一念老师点评：开篇“江右妙”点明洪城所处的大致地域，“江右”在古代常指代江西地区，让读者迅速知晓这首词描绘的是江西洪城的风光。紧接着“风物自含情”，赋予洪城的风物以人的情感，生动地传达出洪城独特的魅力，仿佛每一处景色都饱含着深情，等待着人们去发现和品味，为全词奠定了对洪城赞美与热爱的情感基调。 词中选用了“滕阁”“赣江”这两个极具代表性的洪城意象。滕王阁是洪城的标志性建筑，历史悠久，文化底蕴深厚，“滕阁檐前涛韵远”，既描绘出滕王阁飞檐的优美姿态，又通过“涛韵远”暗示了赣江水流的悠远和滕王阁所承载的千古文化韵味。赣江是洪城的重要水系，“赣江堤畔画船轻”，展现出赣江堤边画船悠然飘荡的画面，给人一种闲适、惬意的感觉，动静结合，生动地勾勒出洪城的水乡特色。 “灯火彻宵明”一句，描绘出洪城夜晚灯火辉煌的景象，与前文的自然景观相互映衬，营造出一种繁华而又温馨的氛围。整首词就像一幅徐徐展开的洪城画卷，既有白天的壮丽景色，又有夜晚的璀璨灯火，让读者仿佛身临其境，感受到洪城的独特魅力。 整首词主要侧重于对洪城风物的描绘，虽然表达了对洪城的喜爱之情，但情感相对较为表面，缺乏更深层次的挖掘。没有进一步阐述洪城对词人内心的触动、引发的思考或者与之相关的情感故事，若能融入一些个人对洪城的独特感悟或回忆，会使作品更具感染力和思想性。 部分用词较为常见，如“妙”“情”“远”“轻”“明”等，在古典诗词中较为常见，缺乏独特的创新性和表现力。若能使用一些更具个性、新颖的词汇来描绘洪城的景色和表达情感，会使词作更加脱颖而出，给人留下更深刻的印象。 它在地域特色展现、意象选取和画面营造方面表现出色，具有一定的古典诗词韵味和艺术感染力，但在情感深度和语言创新性上还有一定的提升空间。78分。 5.忆江南•归梦 学员79邹新亮 昌城夜，弦月半悬弓。两岸灯花粼水去，孤舟云影黯亭空。归梦绕帘栊。 一念老师点评：此词开篇“昌城夜，弦月半悬弓”，便勾勒出一幅静谧而略带清冷的昌城夜景图。弦月如弓半悬天际，为整个场景奠定了清幽、孤寂的基调。后续“两岸灯花粼水去，孤舟云影黯亭空”，进一步渲染氛围。两岸灯花倒映在水中，随着水流缓缓逝去，给人一种时光流逝之感；孤舟之上云影徘徊，空亭黯然，更增添了几分寂寥与惆怅。整体意境营造巧妙，宛如一幅古典的水墨画卷，让读者仿佛置身于那清冷的昌城夜晚，沉浸在淡淡的哀愁之中，颇有“野旷天低树，江清月近人”那种空灵悠远的意境。 词中对景物的描写细腻生动，具有很强的画面感。“两岸灯花粼水去”，将灯花在水中的倒影以及随水流动的动态描绘得栩栩如生，读者仿佛能看到那闪烁的灯光在水面上摇曳、消逝；“孤舟云影黯亭空”，孤舟、云影、空亭这几个意象组合在一起，构成了一幅孤独、寂静的画面，让人如临其境，能真切地感受到那种空旷和寂寥。 结尾“归梦绕帘栊”，没有直接抒发强烈的情感，而是通过“归梦”这一意象，含蓄地表达了词人对归乡或归往某个心之所向之地的渴望。这种情感表达方式符合古典诗词含蓄蕴藉的特点，让读者在品味词句的过程中，慢慢体会出其中蕴含的深情，余味悠长。 部分用词较为常见，缺乏独特的创新性和表现力。例如“弦月半悬弓”中的“弦月”和“弓”的比喻虽能描绘出月亮的形状，但这种表述在古典诗词中较为常见，未能给人带来特别新颖的感觉；“两岸灯花”的“灯花”一词也相对普通，若能使用更具特色、更能体现夜晚独特氛围的词汇，会使词作更加出彩。 整首词主要围绕昌城夜景和归梦展开，但在主题的深度挖掘上有所欠缺。仅仅停留在对景色的描写和归梦的浅层次表达上，没有进一步探讨归梦背后的原因、意义以及词人内心的复杂情感。若能深入挖掘主题，会使作品更具思想性和感染力。 虽然意境营造和画面感方面表现出色，具有一定的古典诗词韵味，但在用词的创新性和主题深度上还有提升的空间。75分。 6.忆江南•夏居 学员90陈玲 居方好，风过藕花桥。翠盖擎珠摇碧水，红蕖凝露曳清宵。蝉语伴凉潮。 一念老师点评：此词宛如一幅徐徐展开的夏日水墨画，开篇“居方好，风过藕花桥”，寥寥数语便勾勒出一处清幽雅致的居所，微风轻拂过开满荷花的桥畔，瞬间将读者带入宁静美好的氛围之中，让人仿佛能嗅到那缕缕荷香，感受到夏日的惬意与闲适，颇有“小桥流水人家”般的悠然意境。 词中运用了诸多典型的夏日意象，“翠盖”指荷叶，“红蕖”为荷花，二者相互映衬，色彩鲜明。“翠盖擎珠摇碧水”，将荷叶比作翠绿的伞盖，托着晶莹的露珠在碧水中摇曳生姿；“红蕖凝露曳清宵”，把荷花描绘成凝聚着露水，在清幽夜晚轻轻摆动的娇美模样，生动地展现出夏日荷塘的生机与活力，如同“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”般，给人以强烈的视觉冲击。 “蝉语伴凉潮”一句，以声衬静，蝉鸣声与凉潮相伴，营造出一种静谧而又清凉的氛围。恰似“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，通过声音的描写，更增添了环境的清幽之感，让读者在听觉与视觉的双重感受中，沉浸于夏夜的宁静之中。 部分表述较为直接，缺乏一定的含蓄性和文采。如“居方好”，简单明了地表达了居住环境好，但若能像“斯是陋室，惟吾德馨”那样，通过委婉的方式传达出对居所的喜爱和自我精神境界的彰显，会使词作更具韵味和深度。 整首词主要侧重于对夏日居住环境的描绘，情感表达相对较为浅层，仅停留在对眼前景色的赞美和享受上，未能引发读者对人生、社会等方面的深入思考。若能融入一些对生活的感悟、对时光的珍惜等情感，会使作品更具思想性和感染力。 在意境营造、意象选取和声景融合方面表现出色，具有一定的古典诗词魅力，但在语言含蓄性和情感深度上还有待提升。若能在今后的创作中更加注重语言的锤炼和情感的挖掘，相信作品会更加优秀。70分 7~12点评老师：了心 7.忆江南•秋雨惹离愁 学员11树秀梅香 萧萧夜，秋雨惹离愁。欲托鸿雁传书去，却恐云湿难赴邮。此情怎生收？ 了心老师点评：此小令以夜雨离愁为主题展开，起拍萧萧夜，很有代入感。然后展开夜雨，让情感加深，七言后句，句子显得生涩，不够流畅自然。煞尾情感处理的很不错。让情感延绵不绝，耐人寻味。注，此小令不符合平仄格式。还望日后写好，能自检。不要在格式上出现问题了。问候。 8.忆江南•家住鹭洲 学员17惜尔 天桥望，如织是车流。三角梅花开正艳，宽平街道映琼楼。家住鹭江头。 了心老师点评：小令画面效果还是体现的很好，情感也通俗理解，只是如织的车流与梅花，街道，显得不是那么搭配，虽然知道景色本就如此。而此小令其主旨中心要体现什么情感，不是那么突显，这里吃亏了。还望日后在，情感或喜，或悲，或洒脱等等上，彰显清晰些。问候。 9.忆江南三首 学员30船夫 忆江南•观孙学步 孙儿步，似醉步蹒跚。藕手摇风犹学翅，璃眸翻坎越横栏。晨旭醉心肝。 了心老师点评：很有生活的趣味，把孙儿学步的模样描绘的很生动，若说不足，唯有七言璃眸翻坎越横栏，句子生涩。不够流畅自然。煞尾做的很好，道出来对孙儿的情感。问候。 忆江南•谁补旧年华 儿时忆，食饮绿无瑕。薯蔓攀篱铺玉路，溪泉捧手胜仙茶。谁补旧年华？ 了心老师点评：回忆旧时光的小令，虽然朴实，但食饮二字有些笨拙生硬。还望斟酌。七言处，处理的很闲适，煞尾做的也不错，问的让情感延绵不绝。言辞组织上在自然些会更生动有趣。问候。 忆江南•天坑 勾意念，诓指五湖鲜。噬骨嗲声呈诱码，弄眉佳丽侍人前。花呗笑翻天。 了心老师点评：这首词写的接地气。讲诈骗写的比较形象。起拍的勾、诓直指坑的做法。接着用对仗句，细描勾、诓的具体做法，也是对起拍的生动描绘和补充。最后煞尾笑，也是结果。与起拍勾连紧密，布局合理清楚。在戏谑中完成了描绘骗子嘴脸的任务。写的很不错的一首词，就是略有点油味。 10.忆江南•江南梦 学员81余永平 江南梦，魂系入云霄。夜枕蛙声眠浅浅，晨披春色步迢迢。心浪逐船高。 了心老师点评：这首词整体布局不错，但表述还有待加强。起拍破题，好。魂系入云霄，系、入，用一个即可。对仗句做的不错。想写江南的美景，但选景不佳。没有写出江南的独特魅力，景物不典型。煞尾不错。继续加油！ 11.忆江南•柳絮 学员73行稳致远 杨花落，飘逸到山泉。风动碧流惊锦鲤，日移幽径破苍烟。身与玉溪闲。 了心老师点评：这首词写了一片或一些幸运的杨花，落在山泉，自由自在。小词布局清晰，情感一致，特别是对仗句写的灵动，很不错的一首词。 12.忆江南•秋笙怨 学员58冰凌 蛩声切，柳影晓窗摇。雁语西风飘落叶，月残红袖写清寥。情断藕花凋。 了心老师点评：这首词的渲染一种凄凉的情感，从作者选取的意象就可以看出。但是选取的意象太多，蛩声、柳影、晓窗、雁语、西风、落叶、月残，藕花凋等，景物过多，画面杂乱，减弱了这首词的感人魅力，继续加油！ 13~18点评老师：人生似梦 13.忆江南•秋燕归 学员85葛志强 秋光里，斜照染江村。旧燕啄泥寻故垒，新霜欺叶覆荒痕。归意满柴门。 人生似梦老师点评：秋燕归，一般燕子都是春天来了的物象，秋天大雁也是要回南方的，估计是写对秋燕的一种期盼吧。可以写成晚燕也行，初秋的燕子。新霜说明是初秋之际，和前面相回扣。一个寻，一个覆，更是体现了秋燕的多情和不舍之前。表达了燕子对故垒的迷恋。结拍归意满柴门更是让主题升华。表达了一种对春天燕子再次归来的期盼。 14.忆江南•青花瓷 学员38王莉 天青色，幽淡素胎妍。坯上轻描藏雅韵，釉中浅绘露清颜，窑火越千年。 人生似梦老师点评：整首词写青花瓷外部特征和它的制作过程，描写细腻形象学习了。可见作者在日常生活中的细致入微的观察力很强。值得我们去学习。 15.忆江南•江南好 学员91丹顶鹤 江南好，最美是秋光。稻熟穗垂沉甸漾，勤耕晶粒集金仓。丰稔共欣觞。 人生似梦老师点评：整首词写江南好，次拍紧接着写怎么个好法，不过对偶部分不工整。再改一下会更好。 16.忆江南•大明湖 学员77张宝荣 明湖好，携手共兰舟。十里荷风扶碧水，一城泉涌载秾愁，月上柳枝头。 人生似梦老师点评：整首诗写大明湖的美景，碧水说明是白天所看到的景色对吧。次拍对仗也是不工整，改一下，再一个那个秾愁也不好。整首词写游大明湖的所见所感，最后留恋不舍的晚归。描写生动，学习了。 17.忆江南•怀去年的初秋 学员32寒玉 秋风又，舒卷旧纱帘。绻卧窗西犹有忆，促膝门北白茶煎。暮色笼炊烟。 人生似梦老师点评：整首词写回忆去年的秋天，次拍紧接着写醉卧回忆曾经的金色秋季，说明心情是不错的。转拍煮茶体现了悠闲自在的生活。结拍写暮色苍茫不觉到了夕阳西下的时间，表达了一种自在潇洒的秋光。起拍景写有点直白了，可再炼。再一个标题改下，是怀秋天还是怀念过去的秋天呢，模糊了，补充下会更好。整体还是不错的。 18.忆江南•百丈山 学员06肖正英 凉风沁，一觉已微寒。叠嶂禽鸣惊耳目，回溪云度散烟澜。翠竹理峨冠。 人生似梦老师点评：起句凉风改山风好一点，这样就和题目相互紧密了。次拍从听觉表达出一种叠嶂鸟鸣的气势感。转拍写溪水的美景风情，结拍写烟散后的美丽景象和翠竹理峨冠相并，写出了山的雄伟壮观和高大。整首词描写细腻生动。学习了。 19~24点评老师：无常 19.忆江南•江南春日 学员75梅影 江南好，春景最宜人。初绽樱花留别韵，斜临微雨送香尘。风软似含颦。 无常老师点评：情景交融，结有韵味！ 20.忆江南•赏秋 学员08史忠和 秋来了，天地一泓同。村野缤纷香百里，金光鲜耀韵千重。云淡雁凌空。 田地里，老叟乐融融。层茧磨穿收果硕，铁肩承重获粮丰。心比夕阳红。 无常老师点评：上片起得随意，景从大处落笔，无大错也无出彩之处。语言朴实无华，有情感在里面。 21.忆江南•西湖即景 学员25中国书画 西湖美，秋月照苏堤。楊柳拂风裙袖舞，水波摇影玉人移。能不令人迷。 无常老师点评：无大错也无出彩句，美的事物大家都喜欢欣赏，词人也一样。 22.忆江南•秋风瑟 学员09萧闲 秋风瑟，斜雨透青衿。败叶趋炎随逝水，寒枝守节立疏林。谁解夜深沉？ 无常老师点评：情感基调一致，对偶句意象寒枝守节意有所指，立意较好。 23.忆江南•秋光 学员88塔拉 谁挥笔，万物换新装。雁阵翩飞天水碧，莺声啼唱稻金黄。何处不秋光。 无常老师点评：自问自答，把秋景的美好顺义自然的写出来，布局有巧思。 24.忆江南•秋田好 学员89希之 秋田好，硕果复重添。西陆秸秆青又嫩，新生苞米灿还甜，能不喜秋田？ 无常老师点评：唱赞秋收之作，老调子了，有情感在里面。 25~30点评老师：沐承 25.忆江南•秋兴 学员18美好人生 秋风起，一叶坠亭台。不着纤尘随露落，携来清意入襟怀。心自畅然开。 沐承老师点评：问好词友，格律无误。整体上脉络清晰。七字句采用流水式半对偶，尚可。只是小小的树叶，携来清意，个人感觉有些牵强。 26.忆江南•秋景 学员03静雪 斜阳外，雁字写长空。远岫云闲书翠黛，平沙波静映残红。人在画图中。 沐承老师点评：问好词友，格律无误。前几拍通过视野转换将不同意象串在一起，使意象多而不乱，很好。七字句意境犹为开阔，颇有王摩诘之风。煞尾将人引入却又嘎然而止，画龙点晴又留下想象空间，不错。只是七字句中“书”字可琢。 27.忆江南•家乡美 学员52好雨 家乡美，最美在秋天。霜染枫林红似火，风摇溪水碧含烟。嘉景梦流连。 沐承老师点评：问好词友，格律无误。七字句对仗工整，景物描写生动细腻，唯“摇”字可琢。 28.忆江南•江南雨 学员42无言 江南雨，零落滴窗棂。梦里笑声频起落，醒来环顾却空庭。方觉影伶仃。 沐承老师点评：问好词友，格律无误。整体脉络还算清晰。只是作业要求七字句对偶，填词时至少要能半对偶。这首词七字句内容有些泛了，特别是前一个七字句缺乏具体事物或事件，让人不知所云。另“落”字重了，小令中尽量避免不规则重字。 29.忆江南 学员66云水无心 童年忆，最忆是春光。野菜泥芽晴暖日，榆钱邻院矮东墙。曾自采清香。 沐承老师点评：问好词友，格律无误，整体脉络清晰。两七字句运用意象叠加的写法，意象多而不杂，有条有理组成了春日生机勃勃画面。煞尾画龙点睛，一个“曾”很好照应了起拍。只是“泥芽”这个说法生硬了些。这首词总体来说，填得很好。 30.忆江南•雨 学员22烟雨朦朦 秋雨落，凉意满窗纱。阶下青苔凝露重，墙边红槿湿枝斜。闲坐品新茶。 沐承老师点评：问好词友，格律无误，七字句对仗也算工整。这首词不足之处在于，中间两个七字句与前后没衔接好，没有顺着前两拍心境来写。 31~36点评老师：御风 31.忆江南•苏州行 学员67无名草 江南好，最好是姑苏。水抱城隅花抱屋，月临楼影燕临湖。能不忆园都？ 御风老师点评：平仄合规：2、五言句式符合“上二下三”3、七言句词性相对、结构一致；4、用韵符合“2、4、5句押韵；5、全词无无规律重字，“抱”字为刻意选用的动作词，强化“环绕”的景致特点，非杂乱重字。6、脉络“总起——聚焦——写景——抒情”逻辑清晰。 32.忆江南•明湖美 学员83琴袖 明湖美，画舫在悠游。烟柳吟风依石畔，晴荷怜影照清流。能不醉兰秋？ 御风老师点评：1、平仄合规：2、五言句式符合“上二下三”3、七言句围绕明湖秋景，对偶工整。4、用韵平声押韵，位置正确。；5、全词无重复用字，无杂乱重字问题。6、脉络“赞景——写动——绘静——抒情”脉络连贯。 33.忆江南•盼归 学员12诗韵含芳 长风急，举目盼归舟。檐下蛛丝牵旧念，阶前梧叶叠新秋。何以解离愁？ 御风老师点评：1、平仄合规：2、五言句式符合“上二下三”3、七言句对偶工整，借景物抒旧情，写新时，情景对应，对偶工整。4、用韵平声押韵，位置正确。5、全词无无规律重字，用字简洁有序。6、脉络“衬景——点题——融情——抒愁”脉络清晰。好！ 34.忆江南•秋荷 学员10松风。 秋雨过，起早看塘荷。千杆莲蓬呈绿黛，数支花瓣舞婆娑。浮叶荡珠罗。 御风老师点评：1、平仄合规：2、五言句式符合“上二下三”3、七言句对比鲜明，对偶工整。。4、用韵平声押韵，位置正确。5、全词无重复用字，无杂乱重字问题。6、脉络“背景——起兴——绘荷——补景”脉络连贯。 35.忆江南•登楼远望 学员33彼<岸> 登楼望，斜照曳金鳞。远岫含烟凝翠玉，平沙栖鹭立黄昏。风月正销魂。 御风老师点评：1、平仄合规：2、五言句式符合“上二下三”3、七言句意境上，一写远山，一写近沙，空间对比鲜明，对偶工整。4、用韵平声押韵，位置正确。5、全词无无规律重字，用字凝练。6、“动作——近景——远近结合——抒情”脉络清晰。 36.忆江南•处暑溯溪 学员72风姿 秋虎炙，郊野觅清源。踏石拨云溪濯足，戏蝉惊鹭谷聆泉。心逐故山垣。 御风老师点评：1、平仄合规：2、五言句式符合“上二下三”；3、七言句意境上，一写远山，一写近沙，空间对比鲜明，对偶工整。4、用韵平声押韵，位置正确。5、全词无无规律重字，用字凝练。6、呈“背景——行动——细节——抒情”递进。 37~42点评老师：总评慕远 37.忆江南•之夏 学员28号陈辉 江南笑，郁郁闹痴蝉。出水红莲倚菡萏，入冰绿豆沁沙丸。心悦岂如颠？ 慕远老师点评：此阕小令意象稍显堆砌，“郁郁闹痴蝉”中“郁郁”与“闹”搭配略滞，“痴蝉”拟人前面没有铺垫，所以稍显刻意。“出水红莲倚菡萏”中“红莲”与“菡萏”义近，有重复之嫌。结句“心悦岂如颠”口语化，与前文意象风格稍隔，情感递进稍显突兀，未能收束出余韵。 38.忆江南•蝴蝶舞 学员23禅墨 蝴蝶舞，花海向瑶台。两送时长难舍别，谁知缘许迫分开。生世永相随。 慕远老师点评：此阕小令辞意浅白，少蕴藉之致。“花海向瑶台”稍空泛，“瑶台”与蝴蝶花海的关联弱，意象衔接生硬。“两送时长”语显赘余，“时长”可由“送”字暗含。结句“生世永相随”直白说教，与前文“难舍别”“迫分开”的情感张力脱节，既无反转之妙，亦少余味，失却小令含蓄之美。 39.忆江南•丹桂落 学员55感恩 丹桂落，西岭渐秋凉。花坠林间山瘦影，风摇月下谷幽香。独坐暗神伤。 慕远老师点评：此阕小令意象稍显散乱。“西岭渐秋凉”与“丹桂落”衔接略疏，地理空间感模糊。“山瘦影”拟人生硬，“花坠林间”与“山瘦”关联牵强。“风摇月下谷幽香”虽有画面，却与结句“独坐暗神伤”的情感勾连不足，景情游离。整体少凝练之致，未能以景托情显余韵。 40.忆江南•夏日草原 学号50岁月凝香 风丝软，灯火映青岗。牧笛吹开千顷绿，牛羊行碎一坡芳。心上梦悠长。 慕远老师点评：此阕小令意象稍显矛盾。“风丝软”写柔风，然“灯火映青岗”时序不明，白日草原难见灯火，夜景又与“千顷绿”“一坡芳”的明丽景象扞格。“牧笛吹开千顷绿”拟人夸张失度，牧笛与草场葱茏无必然关联。结句“心上梦悠长”空泛，与前文草原实景未能形成情感闭环，少含蓄余味。 41.忆江南•梦回陋居 学号93饶水花 辞家久，归梦陋居期。风雨枝头乌鶂‌绕，晨昏窗外鷾鸸‌徊。逢节不堪思。 慕远老师点评：“风雨枝头”“晨昏窗外”的时空对仗尚工整，借禽鸟意象隐托乡愁，有含蓄之意。 但是“辞家久”与“归梦陋居期”意近，稍显重复。“乌鶂”“鷾鸸”皆为生僻鸟名，堆砌感重，且普通读者难辨其意象指向，反损共情。结句“逢节不堪思”直白，未能与前文禽鸟绕徊的怅惘感深度勾连，余味不足。 42.忆江南•崂山游 学员40菡子 崂山美，胜境醉凝眸。叠嶂浮岚铺翠锦，澄波辉日起银鸥。欢溢自难收。 慕远老师点评：“叠嶂浮岚铺翠锦”一句，以“翠锦”喻山峦云雾，画面感尚可，色彩鲜明。但是“胜境醉凝眸”直白浅露，少蕴藉。“澄波辉日起银鸥”与“叠嶂”句虽分写山水，却无有机勾连，意象呈并列堆砌。结句“欢溢自难收”口语化，与前文写景的雅致感脱节，且未能升华观景之乐，失却小令余韵，整体稍显平铺直叙。 43~45点评老师：总评信马由缰 43.忆江南•济南三咏 学员82号无痕之痕 其一•趵突泉 泉声沸，三窟雪涛重。漱玉浮光琼蕊散，润泽青石薜萝浓。清冽胜瑶钟。 信马由缰老师点评：“泽”是入声字，用在此出律。用“沸”来形容“声”，不是不可以。但是来形容泉声，特别是趵突泉，还是欠妥的。见过趵突泉的都知道，“沸”是它的标志性形态而非声音。另外，用“窟”字来指趵突泉的泉眼，也欠妥当。窟本意是土穴，多指地表或地下可栖之穴。其余不错，尾句的比喻也很有想法！ 其二•大明湖 湖光好，历下藕风浓。千顷碧荷摇月影，一城山色入明瞳。舟系柳桥东。 信马由缰老师点评：如果不是当地人，或不了解大明湖与历山的地理关系。这首词看起来，湖与山之间的跳跃，还是有些不太好入境的。另外，远景与近景，以及昼与夜之间的转接也欠流畅。 其三•千佛山 佛山翠，钟梵绕云松。磴道千年聆舜乐，龛光万象照禅空。霞抱衲僧红。 信马由缰老师点评：“佛”“万”出律。注意“佛”是入声字。尾句有凑韵之嫌。 44.忆江南•春帘外 学员05~翀 春帘外，烟雨洗孤愁。一院梨花初染泪，半池萍碎未盈眸。风絮敲西楼。 信马由缰老师点评：“梨花”是偏正结构名词，“萍碎”是主谓词组，对仗不工。形容方面，“初染泪”尚可，“未盈眸”就牵强了。 45.忆江南•春日 学员56御风 春正好，烟柳绕芳丛。风拂桃花红缀锦，雨滋芳草绿铺绒。沉醉画屏中。 信马由缰老师点评：“烟柳绕芳丛”一句似不合群，可再斟酌一下。其余不错，尾句虽看似直白，但却让整首词多了层次。
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