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掬心书院、唐韵书院2025公益诗词班 《绝句班第6讲作业点评》 绝句第六讲作业要求： 《渔洋绝句十二法之第六法》 韵部十一真十二文十三元（半）任选其一 题目自拟，内容随意 诗句流畅，立意清晰 作业要点： 1.要点: ①前二句直赋眼前景， ②第三句以好似、分明、好到等词引作者的评论。 2.构思过程: ①一、二句写眼前景，注意语意联属 写景或由远到近，或由近到远，景物的配置大小的配置要合理。不要见啥写啥，注意简化景物。 ②第三句以叙写人事或者抒情转接，句中用好似、分明、好像等词作简要评论，注意转的要出人意料，不能老围绕前两句去思考，主题的升华应重点放在这句上 ③第四句紧抱第三句，语意联属，同时将诗味延伸到句号外。 评审老师们辛苦了 绝句第五讲作业点评值班表 1～6点评老师：寻觅 7～12点评老师：无常 13～18点评老师：沐承 1～6点评老师：寻觅 1.题云天海半界图 学员16榴莲 云叠重帷界晓昏，海潮推雪接天痕。 分明造化匀虚实，分得清浑不二门。 寻觅老师点评：未见其图，但也感觉是一幅浓重的云海相连的画面。（起承）。转合：虚实/清浑意重。 2.秋晚闲赋 学员02四哥 双鬓萧萧映水粼，孤槎淡淡远凡尘。​ 前程仿若烟中月，莫问圆亏只问真。 寻觅老师点评：起句过于夸张。秋晚闲赋：宜借用秋景铺垫会好些。本是闲赋，【只问真】感觉内心还有些许不甘。 3.初冬见晨枫 学员01御风 晓风掠郭透寒新，霜染丹枫覆路垠。 好似尽燃秋晚意，殷红留得客芳尘。 寻觅老师点评：起句语境不顺畅【透寒新】。【路垠】查询一下用这合适不？转句:【秋晚意】→【秋意晚】可好？【芳尘】①落花②美好的风气、声誉③指名贤的踪迹。不知笔者取向。 4.梅岭寻幽 学员15 简爱 疏林带露浥轻尘，曲径通云接远津。 好似桃源栖野坞，只留清气逐闲身。 寻觅老师点评：起承顺畅。手法符合作业要求。只是【逐】的运用宜斟酌。 5.咏梅 学员06菜菜 疏影寒梢不染尘，竹松为伴雪为邻。 宛如和靖携妻到，灼灼朱华先报春。 寻觅老师点评：起承顺畅。转句:无论是实还是虚，都未表达出梅的性格及意境。 6.题庐山西海孤树 学员30毛毛虫 碧波千顷化烟尘，独抱青枝一树春。 应是桃仙清泪洒，云鬟雾鬓立晨昏。 寻觅老师点评：未见其图。起承画面感强。【独抱】可斟酌。转的不知所云。【云鬟雾鬓】意重且寓指有误，可百度下。 7～12点评老师：无常 7.题文文摄影图 学员27文文 檐角藤垂叶半匀，晴光斜抹瓦苔新。 分明岁月偷藏此，静看风痕叠旧春。 无常老师点评：符合作业要求，清新自然，用字老练灵动，结有拓开，有意境写的好！ 8.红叶 学员08好雨 秋来云淡露华新，枫叶殷红似锦茵。 好是霜晴风定后，满山霞绮待诗人。 无常老师点评：符合作业要求，写景由大到小。整体流畅自然。 9戏雪图 学员26徐小妞 稚子庭前娱雪晨，冰纷屑舞笑声频。 分明已届愁寒岁，更喜琼花贴面湮。 无常老师点评：用字差些意思，通俗中可见情绪。 10.游春有感 学员21花落倾城 草长莺飞四月春，楚天一色接江津。 分明还是去年景，难觅当时折柳人。 无常老师点评：自然流畅，写别后再返旧地，有所感慨。首句可以不要成语入诗。 11.今日'小雪' 学员03蓝天白云 野径初冬屐齿新，浮青峦影接云邻。 分明'小雪'无踪影，一岭晴光欲唤春。 无常老师点评：其他三句虽较普通，结句却有点睛之妙，读来有赫然开朗之感。 12.雨夜情怀 学员17黛染 独行春夜雨纷纷，旧曲伤心遥听闻。 此景分明如昨日，而今伞下已无君。 无常老师点评：叙事抒情，少些灵动！ 13～18点评老师：沐承 13.公园戏秋千 学员16榴莲 绳扬裙影共云巡，风卷残英过客身。 好似烦襟随荡尽，心随归雁入苍旻。 沐承老师点评：问好诗友，格律无误。起句写随着绳索的飞扬，衣裙仿佛在云层巡游，虽是夸张，却是真切的心理感受；承句写风卷起落花飘在人身上，更有自然情趣；转句写烦恼在秋千中被荡尽，“随”改为“均”会更有力度；合句写作者的心绪随着归来的大雁进入天空，此处用“飞雁”更好，可以暗含“放飞自我”的情怀，与转句联系也会更密切。整体不错，加油！！！ 14.耄耋乐 学员09丹顶鹤 光阴转瞬若流尘，霜鬓顺应随日新。 怀想分明幼童乐，苍穹逆旅乐呵人。 沐承老师点评：问好诗友，起句的比喻形象得体，赞一个！承句的“应”依意为仄声，失替了，“顺应”一词也不妥，改为“经年”可好？转句写幼童乐，疑与诗题相冲。合句诗意有些费解。 15.童趣 学员16榴莲 乍晴乍雨戏频频，忽笑忽啼颜色新。 稚子心情浑不定，破愁为喜一时真。 沐承老师点评：问好诗友，格律无误。起承两句运用夸张比喻的手法，表现了童年飘忽不动的神情变化，十分形象生动。转合两句似乎是对前两句的重复，没有宕开一笔，实为遗憾。 16.秋日感怀 学员31飞翔 最恨笙歌夜向晨，西窗风栗欲尝新。 分明此道无人解，虚妄一除乃是真。 沐承老师点评：问好诗友，“除”字孤平，可将“乃”改为“方”，或将“一”改为平声字。“恨”字在古典文学中有两种意思：一是记恨、痛恨，二是遗憾。联系上下文，此诗中“恨”应取第二种意思。起承前三句解读为：以前一边吃着加工好的新风栗，一边欣赏优美的乐曲，好不欢快，如今遗憾再也难以享受了。合句显得晦涩了些。整体上用字朴实无华，情感表达自然。 17.踏秋 学员16榴莲 树隙筛金落一身，榕阴围坐果香新。 分明人在尘中戏，偷得秋闲半寸阴。 沐承老师点评：问好诗友，“身”“新”为上平十一“真”部，“阴”为下平十二“侵”部。在平水韵和词林正韵中，“侵”部都是单独用无邻韵，所以“阴”出韵了。起句写树的枝叶间隙像筛子一样将金色的阳光一点点洒在人身上，用比喻手法，化静为动，颇有生趣；承句写众人围坐在榕树阴里吮吸着新鲜果实的香气，如果“果”指摆在面前可食用的瓜果，可将“坐”改为“啖”。前两句生活趣味很浓，但后两句没有更进一层提升情感。 18.无题 学员28浮生若梦 案上残羹冷酒樽，深更独坐一灯昏。 分明眼底愁丝隐，未许幽思向竹村。 沐承老师点评：问好诗友，格律无误。起承两句，“残”“冷”“独”“昏”等字使用精准，从正面和侧面表现了主人公内心的孤寂与愁苦。转句写“愁丝（思）”在眼底隐现，将看不见的“愁”化得有形可见，像“丝”一样悠长，合句“未许”不太理解，可否考虑改为“缕缕”？
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