唐韵八期绝句班第四讲A组作业帖

香水百合

第四讲作业

一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。（参照本讲讲义内容）

二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）

三、补写出下面绝句的起承句
秋日杂咏

桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。

补写说明：诗题《秋日杂咏》限定了时间是秋天，仔细体会转合句所暗示的感情色彩，是通过时间对比的方式，表达一种豁然开朗的惊喜，属于同地不同时的写作手法，如庾信的《枯树赋》（昔年种柳,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。树犹如此,人何以堪），以及崔护的《题都城南庄》（去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。），如果有兴趣，可以关注一下同时不同地的写作手法，这种手法在文学作品中应用更广，如《诗经·卷耳》，王维《九月九日忆山东兄弟》，杜甫《月夜》等等。另外，也可参照杜牧《清明》的结构补写。补写的时候注意起承句要和转合句感情和谐为一个整体，力求紧凑，同时注意承句与转句之间的衔接，不要写断了。

结发白首

第四讲作业A17-湘竹

一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。

国庆（新韵）

作者/湘竹

秋风旖旎暖心饴，国泰民安送金桔。绿叶笑迎归逸乐，醉白云映水逶迤。



二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）


菊花

明·唐寅


故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。
多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。

在故园幽幽绽放的菊花，就好像是夜间坠下来的霜一样。此二句刻画出了菊花高傲的品质。
“多少天涯未归客，尽借篱落看秋风”，这两句由写菊转为写人。人们皆欣赏菊花凌风傲霜的坚贞品格，却不知菊花在秋风中受尽了风霜的打击。而那些失意落魄、流浪漂泊之人，反倒同情菊花，他们从中仿佛看到了自己的身影——“多少天涯未归客，尽借篱落看秋风”。“天涯未归客”，是作者此时人生的写照，他无家可归，只能漂泊天涯；“看秋风”，这秋风是人生困顿、失意之风，一个“看”字，看似潇洒，不放在心上，其实却蕴含了多少辛酸无奈。

三、补写出下面绝句的起承句
秋日杂咏

秋日杂咏（续写）
作者/湘竹
桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。
蝉鸣阵阵寥无几，告别秋风三径回。



补写说明：诗题《秋日杂咏》限定了时间是秋天，仔细体会转合句所暗示的感情色彩，是通过时间对比的方式，表达一种豁然开朗的惊喜，属于同地不同时的写作手法，如庾信的《枯树赋》（昔年种柳,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。树犹如此,人何以堪），以及崔护的《题都城南庄》（去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。），如果有兴趣，可以关注一下同时不同地的写作手法，这种手法在文学作品中应用更广，如《诗经·卷耳》，王维《九月九日忆山东兄弟》，杜甫《月夜》等等。另外，也可参照杜牧《清明》的结构补写。补写的时候注意起承句要和转合句感情和谐为一个整体，力求紧凑，同时注意承句与转句之间的衔接，不要写断了。

香满衣

A21-香满衣第四讲作业

一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。

秋日感怀
登台把酒雁声遒，梧叶纷纷乱入眸。
谁把西风留我袖，寒侵一夜鬓成秋。

二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）

赠别二首·其二
唐代:杜牧场
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

（1）句
起句，总写离别之情境，多情却表现得无情。
承句，具体写离别之情境，别酒强笑不成。
转合两句，写蜡烛替人垂泪。

（2）篇
承句承接起句而来，写出了无情的表现，即樽前笑不成。转句，拓开一笔，从人转到了物，借物抒情，蜡烛也像人一样依依惜别。合句，紧跟转句而来，写出了蜡烛惜别的表现，替人垂泪。

（3）意
整首诗，借物抒情，写蜡烛替我垂泪，写出了自己内心痛苦之情，越是情深，表现出来的越像是无情，强颜欢笑都不能，只能借蜡烛来书写自己的依依惜别之情。

三、补写出下面绝句的起承句

秋日杂咏
霜风瑟瑟独登台，万木萧条何足哀，
桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。

鱼从

A26-鱼从绝句第四讲作业

一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。（参照本讲讲义内容）

秋色
/鱼从
西风癖好洗枝头，昨日浓妆卸不留。
未待青红全去尽，篱边黄菊又涂秋。

二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）

秋浦途中
唐·杜牧
萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。

前两句以清疏简淡的笔墨勾画出一幅风雨凄迷的行役图，于凄清的自然景物中透露出作者的宦情羁愁，运用对仗而有自然流老之势，缘情写景，景中含情。后两句不直抒乡思旅愁，只借归雁设问，则旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念尽寓于其中。含蓄蕴藉，富有情韵。

三、补写出下面绝句的起承句。

秋日杂咏

栅栏触手满尘埃，别后东园又复来。
桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。

焱烽

第四讲作业
一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。（参照本讲讲义内容）
秋语
文/小草

老娘树下话今秋，谁令草枯腿发愁。
也孝黄香膏药贴，如能减痛复何求。

二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）

中秋节感怀

嫁入夫家已数秋，年年此节惹乡愁。
凭窗对月千言寄，愿与婵娟共自由

简评：通篇表达思乡之情，通过节日更加突出思乡之情，想念家人。把千言万语寄托于明月。[抱拳][抱拳]
难为老师不嫌弃我[抱拳][抱拳][玫瑰][玫瑰]
三、补写出下面绝句的起承句
秋日杂咏
闲云舒卷故乡来，纵有千言语自呆。
桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。
补写说明：诗题《秋日杂咏》限定了时间是秋天，仔细体会转合句所暗示的感情色彩，是通过时间对比的方式，表达一种豁然开朗的惊喜，属于同地不同时的写作手法，如庾信的《枯树赋》（昔年种柳,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。树犹如此,人何以堪），以及崔护的《题都城南庄》（去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。），如果有兴趣，可以关注一下同时不同地的写作手法，这种手法在文学作品中应用更广，如《诗经·卷耳》，王维《九月九日忆山东兄弟》，杜甫《月夜》等等。另外，也可参照杜牧《清明》的结构补写。补写的时候注意起承句要和转合句感情和谐为一个整体，力求紧凑，同时注意承句与转句之间的衔接，不要写断了。

关关

第四讲作业  C16-关关

一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。（参照本讲讲义内容）

咏白菊花
园中月朵不知愁，一袭清香对客流。
霜日赚来多少爱，谁人别后又回头？

二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）

寄扬州韩绰判官
唐.杜牧
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

简析：青山隐隐起伏，江水遥远悠长，秋时已尽江南的草木还未凋落。
二十四桥明月映照幽幽清夜，老友你在何处，听取美人吹箫？

三、补写出下面绝句的起承句

秋日杂咏

幽幽别院独徘徊，款款佳人不复来
桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。

北北

第四讲作业

一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。（参照本讲讲义内容）

《七绝》春湖新柳
文/飘逸

绿柳新妆辞旧颜，青丝如发似飘然。
春江倒影千重碧，脉脉含情立水边。

二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）

花影
宋代：苏轼

重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。(却教 一作：又教)
      亭台上的花影一层又一层，几次叫仆人去清扫都扫不掉。
傍晚太阳下山花影刚刚消失，可是月亮升起，花影又重重叠叠出现了。
      这是一首咏物诗，诗人借吟咏花影，抒发了自己想要有所作为，却又无可奈何的心情。全诗自始至终着眼于一个“变”字，写光的变化，写花影的变化，传达出诗人内心的感情变化。

　　这首诗自始至终着眼于一个“变”字，写影的变化中表现出光的变化，写光的变化中表现出影的变化。第一句中“上瑶台”，这是写影的动，隐含着光的动。为什么用“上”，不用“下”，因为红日逐渐西沉了。第二句“扫不开”写影的不动，间接地表现了光的不动。光不动影亦不动，所以凭你横扫竖扫总是“扫不开”的。三四两句，一“收”一“送”是写光的变化，由此引出一“去”一“来”影的变化。花影本是静态的，诗人抓住了光与影的相互关系，着力表现了花影动与静，去与来的变化，从而使诗作具有了起伏跌宕的动态美。

　　写光的变化，写花影的变化，归根到底是为了传达诗人内心的感情变化。“上瑶台”写花影移动，已含有鄙视花影之意；“扫不开”写花影难除，更明现憎恶花影之情；“收拾去”写花影消失，大有庆幸之感；“送将来”写花影再现，又发无奈之叹。诗人巧妙地将自己内心的感情变化寓于花影的倏忽变化之中，使诗作具有言近旨远，意在言外的含蓄美。
       诗人巧妙将自己内心的感情变化寓于花影的变化之中，使诗作具有言近旨远，意在言外的含蓄美。全诗构思巧妙含蓄，比喻新颖贴切，语言也通俗易懂。

三、补写出下面绝句的起承句
秋日杂咏

纷纷落叶是谁裁？昨夜西风偷渡来。
桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。

补写说明：诗题《秋日杂咏》限定了时间是秋天，仔细体会转合句所暗示的感情色彩，是通过时间对比的方式，表达一种豁然开朗的惊喜，属于同地不同时的写作手法，如庾信的《枯树赋》（昔年种柳,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。树犹如此,人何以堪），以及崔护的《题都城南庄》（去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。），如果有兴趣，可以关注一下同时不同地的写作手法，这种手法在文学作品中应用更广，如《诗经·卷耳》，王维《九月九日忆山东兄弟》，杜甫《月夜》等等。另外，也可参照杜牧《清明》的结构补写。补写的时候注意起承句要和转合句感情和谐为一个整体，力求紧凑，同时注意承句与转句之间的衔接，不要写断了。

柳十七

柳十七 第四讲作业

一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。

咏秋
阳光明媚菊金黄，大地欣然换布裳。
迟日欣呈河岭丽，各师展技采收忙。


二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）

过华清宫
唐代:杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次弟开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

（1）句
起句，介绍了当时环境，林木花卉还有建筑就像一堆堆锦绣。
承句，在从长安到骊山这些锦绣中有山门依次打开了。
转合两句，为什么千门次弟开，原来是有一匹骏马为宫廷的妃子送荔枝来。

（2）篇
承句承接起句写出了唐朝当时欣欣向荣的繁华景象。转句，从景转到人物，那扬起尘土飞驰而过的骏马不知道身载何物，只有贵妃知道是自己心爱的荔枝。
（3）意
整首诗通过写当时的繁华景象来揭露皇宫里达官贵人们生活的奢侈，表达了诗人对当时封建等级制度的不满。

三、补写出下面绝句的起承句

秋日杂咏

江湖独闯不成哀，愁绪麻烦用智裁。
桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。

爱你一万年

第四讲作业A27-爱你一万年
一、自命题写一首绝句，要求至少一句用比。（参照本讲讲义内容）
一掃西风败叶飞，携壶对友执杯违。
阡尘尽是黄金甲，醉酌汹汹带月归。
二、选择一首绝句，从句、篇、意三个层次赏析。（参照之前示例）
三、补写出下面绝句的起承句
秋日杂咏
天宽地阔又重来，信马由缰染陌胎。
桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。
补写说明：诗题《秋日杂咏》限定了时间是秋天，仔细体会转合句所暗示的感情色彩，是通过时间对比的方式，表达一种豁然开朗的惊喜，属于同地不同时的写作手法，如庾信的《枯树赋》（昔年种柳,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。树犹如此,人何以堪），以及崔护的《题都城南庄》（去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。），如果有兴趣，可以关注一下同时不同地的写作手法，这种手法在文学作品中应用更广，如《诗经·卷耳》，王维《九月九日忆山东兄弟》，杜甫《月夜》等等。另外，也可参照杜牧《清明》的结构补写。补写的时候注意起承句要和转合句感情和谐为一个整体，力求紧凑，同时注意承句与转句之间的衔接，不要写断了。

思盈

四讲作业
文/老玩童
            1
新旧上学情
一双麻耳步征程，小径坑洼不阻行。
油路今朝门口过，校车接送任阴晴。
         
2    早发白帝城     唐      李白
      朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
      两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

【析】起句点明时间丶地点丶天气，一句写三事，堪称绝妙之笔。承、结两句极具夸张之妙笔，用两岸猿声加以佐证，诗人布局之精微妙微肖。
3     秋日杂咏
       枫红冉冉独徘徊，旧绪新愁怎可裁，
       桃李当时争艳处，一丛野菊向阳开。