唐韵八期初词班月组第八讲作业贴

荷塘莲语

词月组第八讲作业：
月组～30荷塘莲语
补齐下面《卜算子》缺少的句子，要求用钦谱正格，词林正韵。

（1）《卜算子》

桃花逐水流，柳絮随风舞。
庭院飞花惹别愁，点点浇肠苦。
归也终须归，留也难留住。
滴碎乡心夜夜愁，寂寞黄昏雨。

（2）《卜算子·谷雨》

乳燕语呢喃，青杏枝头小。
一架秋千影闲摇，游戏茵茵草。
院里绽梨花，岭上山茶筱。
红袖春衫香汗微，谷雨三春老。

（3）《卜算子》
霜染枫叶丹，天阔寒潭瘦。
撩乱西风催落木，此恨年年有。
久困知路遥，遥路难回首。
逝去无痕何处寻，唯有流年候。


（二）写一篇《卜算子》赏析，不可全部照抄他人赏析。
卜算子·咏梅
宋代：陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

译文

寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。
她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。

我的看法：

　　陆游的这首《卜算子.咏梅》
这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。
正是以梅寄志的代表，那“零落成泥碾作尘，只有香如故”的梅花，正是诗人一生对恶势力不懈的抗争精神和对理想坚贞不渝的品格的形象写照。

值得我们学习与借鉴。

（三）写一首《卜算子》，要求用钦谱正格，词林正韵。

月组30~荷塘莲语第八讲作业：

《卜算子》*忆芳容

作者／月30~荷塘莲语

折柳送知音，最忆芳容俏。
湖畔莺飞草长时，祈盼倾杯笑。
斜风意难平，细雨佳人恼。
又负花期皓月前，临镜讴歌好。

关关

第八讲讲作业：
月组25~关关

补齐下面《卜算子》缺少的句子，要求用钦谱正格，词林正韵。

（1）《卜算子》

桃花逐水流，柳絮随风舞。（ 鸭戏清波紫燕飞，又是春将暮）。
归也终须归，留也难留住。滴碎乡心点点愁，寂寞黄昏雨。

（2）《卜算子·谷雨》

乳燕语呢喃，青杏枝头小。一架秋千影闲摇，游戏茵茵草。
（黄莺枝上啼，白蝶花间闹）红袖春衫香汗微，谷雨三春老。

（3）《卜算子》

霜染枫叶丹，天阔寒潭瘦。撩乱西风催落木，此恨年年有。
久困知路遥，遥路难回首。（千里家山梦里来，情景还依旧）。

（二）写一篇《卜算子》赏析，不可全部照抄他人赏析。

卜算子·我住长江头
宋代：李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。
此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。

赏析：
这是描写两地相思的词。我住在长江源头。你住在长江之尾。天天想念你却见不到你的面。我们却都是喝着长江的水。
这长江之水什么时候才能枯竭？我们的离别之恨什么时候才能停止？只要你的心里也像我一样天天念着我。我一定不会辜负了这份情意。
这首词上下片互相依存。上片看到长江想起两人分居长江两头。喝水时想到对方喝的也是这水。所以感到亲切。
下片看到长江水，想起是这长江水把两人分开了。所以又恨这长江水。盼着水枯竭。以便相逢了却相思苦。
这是一首直抒胸臆的作品，情真意切。是作者读来感同身受，感人至深。


（三）写一首《卜算子》，要求用钦谱正格，词林正韵。

卜算子
文/月组25-关关

两岸柳条青，堤上萋萋草。鱼戏清波莺唱枝，三月春光好。
白蝶舞花间，童子亭中闹。湖畔谁家玉面郎，携手佳人笑。

荷塘莲语

唐韵八期初词班第八讲作业
月组一21星月红梅
补齐下面《卜算子》缺少的句子，要求用钦谱正格，词林正韵。


（1）《卜算子》


桃花逐水流，柳絮随风舞。（ 千树枝头换新颜，万里花香路）。
归也终须归，留也难留住。滴碎乡心点点愁，寂寞黄昏雨。


（2）《卜算子·谷雨》


乳燕语呢喃，青杏枝头小。一架秋千影闲摇，游戏茵茵草。
（??雨过天晴好，风来惊禾苗）。红袖春衫香汗微，谷雨三春老。


（3）《卜算子》


霜染枫叶丹，天阔寒潭瘦。撩乱西风催落木，此恨年年有。
久困知路遥，遥路难回首。（ 望断天涯不了情，梦里相思依旧）。
二）写一篇《卜算子》赏析，不可全部照抄他人赏析。

《卜算子》

宋·游次公

风雨送人来，风雨留人住。草草杯盘话别离，风雨催人去。

泪眼不曾晴，眉黛愁还聚。明日相思莫上楼，楼上多风雨。

这是一首写男女相聚又相别的词。作者巧妙地将风雨贯穿全篇，并让它起着联系人、事、情的枢纽作用。人来，是风雨送来的；人住，也是风雨留下的。来，固高兴；来而能住，更令人高兴。中藏曲折，切勿看作直笔。

前二句对风雨的感谢之情，可于言外得之。
词四处写到风雨，并以风雨起，风雨结。首尾呼应，主体的情与客体的风雨如鱼得水，融溶谐和，意境浑然，不知何者为景何者为情了。

（三）写一首《卜算子》，要求用钦谱正格，词林正韵。
《卜算子，残夜》
文/星月红梅
残夜冷清清，
独对墙上影。
窗外桃红朵朵香，
不觉春已醒。

明月挂枝头，
谁把深情送。
雁叫声声向北方，
泪洒相思梦。

迎春

素心老师辛苦了！

兿林

第八期本讲作业
月组09—兿林

一、补齐下面《卜算子》缺少的句子，要求用钦谱正格，词林正韵。

1、《卜算子》

桃花逐水流，
柳絮随风舞。
（鸟雀登枝争春忙），
（景色迷人醉）。
归也终须归，
留也难留住。
滴碎乡心点点愁，
寂寞黄昏雨。

2、《卜算子·谷雨》

乳燕语呢喃，
青杏枝头小。
一架秋千影闲摇，
游戏茵茵草。
（陌上梨花开），
（窗外夕阳照）。
红袖春衫香汗微，
谷雨三春老。

3、《卜算子》

霜染枫叶丹，
天阔寒潭瘦。
撩乱西风催落木，
此恨年年有。
久困知路遥，
遥路难回首。
（何必当初行安乐），
（苦酒独来受）。

二、写一篇《卜算子》赏析，不可全部照抄他人赏析。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【作者】王观 【朝代】宋
水是眼波横，
山是眉峰聚。
欲问行人去那边？
眉眼盈盈处。
才始送春归，
又送君归去。
若到江南赶上春，
千万和春住。
赏析：水像美人水汪汪的眼睛，山像美人的秀弯曲的眉毛，要问行人去哪里？去山水交界的地方。刚送走了春天，又要送友人回去，如果去江南正赶上春天，一定要多住几天赏江南美景。
这一首送别的词，说的是作者刚送走了春天，友人又要离去，表达了作者那依依不舍惆怅的心情，用比喻拟人的手法，巧妙的表达了作者那内心世界，给我们展现了一幅江南美景送友人的美丽画面。

三、写一首《卜算子》，要求用钦谱正格，词林正韵。
《卜算子》▪
追梦艺海涯，
寻觅前人道，
取舍传承领风骚，
运笔真奇妙。

雅雀静无声，
墨舞追神韵，
开卷挥毫砚池边，
草法出佳品。

云朵

唐韵八期初词班第八讲月组22～云朵作业：



三、本讲作业





补齐下面《卜算子》缺少的句子，要求用钦谱正格，词林正韵。





（1）《卜算子》



桃花逐水流，柳絮随风舞。（?已是春愁离恨长，独自阶前伫）。



归也终须归，留也难留住。滴碎乡心点点愁，寂寞黄昏雨。





（2）《卜算子·谷雨》



乳燕语呢喃，青杏枝头小。一架秋千影闲摇，游戏茵茵草。



（ 红唇笑靥柔，凤眼蛾眉俏 ）。红袖春衫香汗微，谷雨三春老。





（3）《卜算子》



霜染枫叶丹，天阔寒潭瘦。撩乱西风催落木，此恨年年有。



久困知路遥，遥路难回首。（待到重阳赏菊时，斟满黄花酒）。





（二）写一篇《卜算子》赏析，不可全部照抄他人赏析。



赏析毛主席的《卜算子?咏梅》

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。



俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。



赏析：《卜算子》双调44字，其中1、5句句式相同；2、4、6、8句句式相同，（除第8句第一字是仄以外）；3、7句句式相同。



上片开端暗起，间接描写点出梅花生活的环境是严寒的冬天和梅花顶着飞雪迎接春天到来，用了一组对偶句，已增强文章气势，为下片梅花的坚强独立的品格和傲雪凌霜的精神埋下伏笔。紧接着3、继续补充说明梅花赖已生存的具体环境，第4句描写梅花在这样恶劣的环境下只有梅花能傲立雪中，花姿尤俏，为下片作者更深一层的阐述梅花俏也不争春很好的衔接，起到一个承上启下的作用。虽然梅花傲立寒冬，雪未消，春来到来是还要报春，俏也不争春，只为把春天的信息来报。待到百花齐放，争奇斗艳时，她却在丛中笑。说明梅花不但有坚强独立，笑傲风雪的品格，还折射出她不骄傲，不和百花争春色的美好品德。因毛主席在革命十期写的，一般咏物诗都是托物的，所以这首咏梅诗作者通过描写梅花在恶劣环境下坚贞不屈的品格来表达了革命者在极其恶劣的斗争环境下坚贞不屈的高尚品德和情操！





（三）写一首《卜算子》，要求用钦谱正格，词林正韵。



《卜算子》云朵



庚子疫情来，冰冻封城巷。

帘外青山翠漫叠，谁解心愁怅。



倦困数月中，唯有诗情涨。

对句联词敬逆行，

同把春光望。



点评

素心

第一题：（1）（2）和原意贴合，不错。（3）稍微显得远点，望斟酌。 发表于 9 小时前

素心

第三题：主旨明确，语句通顺，上下片衔接不错。学习了！同把春光望中 “同”虽平仄两读，但一般都是平声，胡同才读仄声，在本句中应读平。 发表于9小时前。