唐韵八期中级词班第六讲兰组作业帖

月疏影

第六讲作业：


1、赏析一首《蝶恋花》。


2、写一首《蝶恋花》，要求用词林正韵，龙谱定格。

荷塘莲语

唐韵八期中级班第六讲作业

兰组～13丹婼

1、赏析一首《蝶恋花》

【蝶恋花～春景】宋:苏轼

花褪残红青杏小，　　
燕子飞时，
绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，
天涯何处无芳草！

墙里秋千墙外道，
墙外行人，
墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，
多情却被无情恼。

赏析:

　　花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏。燕子在天空飞舞，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，但不要担心，到处都可见茂盛的芳草。

　　围墙里面，有一位少女正在荡秋千，少女发出动听的笑声，墙外的行人都可听见。慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，行人惘然若失，仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。

2、写一首《蝶恋花》,要求用词林正韵，龙谱定格。
【蝶恋花～花情韵】

并蒂含羞花蕊秀。
碧水莲池，
风卷微波皱。
蜂舞蝶追花间斗，
游鱼荷下同心扣。
一曲弦鸣芦笛奏。
缕缕柔情，
诺语情如旧。
泼墨展笺诗伴酒，
诗香漫染香满袖。

嫣然一笑

兰组十二号嫣然一笑六讲作业

一，词牌赏析

蝶恋花·出塞
清代：纳兰性德
今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。
从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

这首小词通过对塞外古战场的描写，抒发了对历代兴亡和历史变迁的感慨。

  词的上片写景，描写塞外古战场的荒凉景象。

  “今古河山无定据”，是说从古至今，政权更迭，江山轮回，兴替衰亡，没有一个绝对的标准。而该句将词人的“出塞”放在这样广阔的历史空间中来写，自会给读者留下不一般的感受。“画角声中，牧马频来去”，颇具动感，既是写实，突出边塞风物的卓异，给人身临其境之感；又像虚写，如同历史上无数纷争的一个缩影，让人想象塞外仍是战争频仍。该句为词人下面的叙事创设特殊的背景，并借此揭示事件的悲剧意蕴。

  “满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。”二句仍用描写，放眼望去，整个塞北，平沙万里，荒漠凄凉，连个说话的人也很难找到。西风飒飒，只有那几株枫树，又一次被吹红了叶子。使人联想起为争夺这块土地鏖战厮杀时尸横遍野、血流成河的惨象。这些红叶，又一次把人带进了对历史的回忆，加深了作品的纵深的历史感。

  词的下片抒情，写自己出塞的感触。

  “从前幽怨应无数”，当年昭君出塞时一定是“幽怨无数”吧！但从后来的情形推想，这“幽怨”则是横无际涯，深不见底。“铁马金戈”，让人想到的是英雄建功立业的豪情，但又有谁知晓与这豪情并置的竟是昭君无尽的“幽怨”啊！“铁马金戈，青冢黄昏路”，两种景致，两种风格，反差之大，让善良的心灵何其痛哉！这不正是“谁可语？”的原因吗？若把历史比为一部长卷的话，那“铁马金戈”的场景只是其中的插页，而“青冢黄昏路”的悲凉却浸透着整个书卷。而词人的这种感受又是如何传达的呢？

  “一往情深深几许？深山夕照深秋雨”，一问一答，看似漫不经心，实则沉痛至极。“深山夕照”已经让人感觉悲凉，而“深秋暮雨”则程度更重。意象递进叠加，既深化昭君“幽怨”的表达，也让读者感受词人渐趋悲凉以至不堪悲凉之苦。如此以景结情，含蓄隽永。

二，填词一首

蝶恋花•秋雨思
文/嫣然一笑

红果秋来年景似，细雨蒙蒙，燕子无踪意。墙角东篱迎露水，独鲜竟艳依依醉。
道是人生时短矣，抛却忧烦，巧笑欢娱记。休恋尘缘华影媚，潇潇洒洒人间戏。

梦之林

唐韵八期中词第六讲作业


兰组05 ～梦之林


1.赏析一首欧阳修的《蝶恋花》
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。


【赏析】 这是深闺佳人的伤春词。作者以含蕴的笔法描写了幽居深院的少妇伤春及怀人的复杂思绪和怨情。不写佳人先写佳人居处。三迭“深”字，则佳人禁锢高门，内外隔绝、闺房寂落之况，可以想见。树多雾浓、帘幕严密，愈见其深。“章台路”当指伊人“游冶处”，望而不见正由宅深楼高而来。可知物质环境之华贵，终难弥补感情世界之凄清。望所欢而不见，感青春之难留，佳人眼中之景，不免变得暗淡萧索。感花摇落而有泪，含泪而问花，花乱落而不语。伤花实则自伤，佳人与落花同一命运。是花是人？物我合一，情景交融，含蕴最为深沉。整首词如泣如诉，凄婉动人，意境浑融，语言清丽，尤其是最后两句，向为词评家所赞誉。


2.写一首《蝶恋花》


蝶恋花  庚子七夕作
文/梦之林


牛女相思谁解味？徒仰高头，不见双星会。月姊隔云偷抹泪，溅溅银汉声悲厉。
今夜不眠思远逝。穿越时空，欲把真情寄。天上人间融一体，相亲相爱千秋岁。

云朵

八期中词班兰组10～云朵作业
第六讲作业：
1、赏析一首《蝶恋花》。

蝶恋花·泪湿罗衣脂粉满
[宋] 李清照

泪湿罗衣脂粉满。四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断。萧萧微雨闻孤馆。

惜别伤离方寸乱。忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁。东莱不似蓬莱远。

赏析：这首《蝶恋花》是宋代著名词人李清照写的一首与姐妹们惜别的一首小词。词的上阙开端，作者刻画了一个惜别时伤感场面，首先描写了和姐妹们分别时依依不舍之情，泪打湿了衣衫，湿了双腮，送别时的《阳关曲》唱了一遍又一遍，就算有千言万语一时也难以道尽。短短两句就把离别时的场面刻画的生动感人，是那么的难舍难分，望着山高水远的莱州，路途是那样的遥远，寄宿在这孤独的旅店，又是秋雨潇潇，显得更加的孤冷凄清。上片用景收尾，为下阙描写作者下片内心的的离别愁情作了很好的铺垫。在这秋雨潇潇的夜晚，作者心乱如麻，就连与姐妹们道别时，这离行的酒是怎么喝下去的，杯中的酒是深是浅都不记得了。最后嘱托姐妹们，你们要把音书通过大雁捎给我啊，我好有个念想，以慰我心，毕竟东莱不像蓬莱那么遥远。

2、写一首《蝶恋花》，要求用词林正韵，龙谱定格。

《蝶恋花?洲城中秋》云朵
故里星灯三两处。
明月如霜，隐约穿朱户。
天上月儿圆几度。
更无一点欢声语。

焰火洲城千万树。
霓闪虹流，却入莲湖路。
栈上迷烟如细雨。
濛濛湿意云遮宇。
2020.08.31

月寒烟

兰15-－寒烟

赏析一首（蝶恋花）

蝶恋花，（宋）苏轼
花腿残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

这是一首抒情小词，上片写景，渲染情绪，花谢了青杏已经长出，说明春意阑珊，盛夏将至。下片写一段偶遇，结尾一句多情却被无情恼，生动贴切，颇有哲理，

二，写一首（蝶恋花）
蝶恋花，荷花

半亩方塘情韵满，莲叶清摇，出水荷花璨。一野娇红观两岸，白云走过幽香伴。
蛙语声声风款款，鱼戏浮萍，蜓过心中乱。几缕斜阳临水畔，相思默在诗中漫。

东北虎丫

本讲作业

1、赏析一首《蝶恋花》


蝶恋花·晚止昌乐馆寄姊妹
宋代：李清照

泪湿罗衣脂粉满，四叠阳关，唱到千千遍。人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆。(山又断 一作：水又断)
惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅。好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。








赏析

　　

　　眼泪湿了衣服，脸上胭脂妆容化开。词开头作者便直接表露出了难分难舍的情感。四叠阳关唱了几千遍但是还不足以形容自己内心对妹妹的万种离情。“千千遍”则以夸张手法，极力渲染离别场面之难堪。“人道山长山又断，萧萧微雨闻孤馆”，妹妹此行路途遥远，而自己已经到了“山断”之处，离妹妹更加遥远了，加上又有潇潇微雨，自己又是独处孤馆，更是愁上加愁。

　　“惜别伤离方寸乱，忘了临行，酒盏深和浅”，自己在临别之际，由于极度伤感，心绪不宁，以致在饯别宴席上喝了多少杯酒，酒杯的深浅也没有印象。词人以这一细节，真切形象地展现了当时难别的心境。“好把音书凭过雁，东莱不似蓬莱远。”词人告慰姊妹们，东莱并不象蓬莱那么遥远，只要鱼雁频传，音讯常通，姊妹们还是如同在一起。至此，已不仅仅表现的是离情别绪，更表现了词人深挚感人的骨肉手足之情。

　　
2、写一首《蝶恋花》,要求用词林正韵，龙谱定格。

蝶恋花.阴阳两界书难寄
文/虎丫

梦里相逢心欲碎，白发苍苍，满脸伤心泪。
欲问因何容色悴？阴阳两界书难寄。
六载伤悲人失寐。
烟火飞花，寂寂焚香涕。
历历慈容今尚记，天伦难觅情难弃。

荷塘莲语

唐韵八期中级词班兰组荷塘莲语第六讲作业：

1、赏析一首《蝶恋花》。
蝶恋花.伫倚危楼风细细
柳永

伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。

浅析:我伫立在高楼上，细细春风迎面吹来，极目远望，不尽的愁思，黯黯然弥漫天际。夕阳斜照，草色蒙蒙，谁能理解我默默凭倚栏杆的心意？本想尽情放纵喝个一醉方休。当在歌声中举起酒杯时，才感到勉强求乐反而毫无兴味。我日渐消瘦也不觉得懊悔，为了你我情愿一身憔悴。
这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。
上片首先说登楼引起了“春愁”：“伫倚危楼风细细。”全词只此一句叙事，便把主人公的外形像一幅剪纸那样突现出来了。“风细细”，带写一笔景物，为这幅剪影添加了一点背景，使画面立刻活跃起来了。
下片作者把笔宕开，写他如何苦中求乐。“愁”，自然是痛苦的，那还是把它忘却，自寻开心吧。“拟把疏狂图一醉”，写他的打算。他已经深深体会到了“春愁”的深沉，单靠自身的力量是难以排遣的，所以他要借酒浇愁。词人说得很清楚，目的是“图一醉”。为了追求这“一醉”，他“疏狂”，不拘形迹，只要醉了就行。不仅要痛饮，还要“对酒当歌”，借放声高歌来抒发他的愁怀。但结果却是“强乐还无味”，他并没有抑制住“春愁”。故作欢乐而“无味”，更说明“春愁”的缠绵执着。
这首词妙紧拓“春愁”即“相思”，却又迟迟不肯说破，只是从字里行间向读者透露出一些消息，眼看要写到了，却又煞住，调转笔墨，如此影影绰绰，扑朔迷离，千回百折，直到最后一句，才使真相大白。在词的最后两句相思感情达到高潮的时候，戛然而止，激情回荡，又具有很强的感染力。

2、写一首《蝶恋花》，要求用词林正韵，龙谱定格。


蝶恋花.相思
文/荷塘莲语
菊桂飘香蜂蝶闹。云雁飞时，叶落寒蝉噪。
望月思花天又晓，消愁醉酒知音杳。
昔日春光无限好。燕子难留，空忆青山貌。
无尽秋风人欲老，梧桐滴雨何时了。

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兰组07—兰花第六讲作业
1、赏析：
蝶恋花•春景
宋代：苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
译文
花儿残红褪尽，树梢上长出了小小的青杏。燕子在天空飞舞，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，但不要担心，到处都可见茂盛的芳草。
围墙里面，有一位少女正在荡秋千，少女发出动听的笑声，墙外的行人都可听见。慢慢地，围墙里边的笑声就听不见了，行人惘然若失，仿佛多情的自己被无情的少女所伤害。

本词是伤春之作。这首词将伤春之情表达得既深情缠绵又空灵蕴藉，情景交融，哀婉动人。
　词一开篇即呈现出暮春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。“残红”，他特别注意到初生的“青杏”，语气中透出怜惜和喜爱，有意识地冲淡了先前浓郁的伤感之情。
　接着，作者将目光从一花一枝上移开，“绿水人家绕”　　枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。这是词中最为人称道的两句。枝头上的柳絮随风远去，愈来愈少;普天之下，哪里没有青青芳草呢。苏轼的旷达于此可见。下阕写人，描述了墙外行人对墙内佳人的眷顾及佳人的淡漠，让行人更加惆怅。在这里，“佳人”即代表上阕作者所追求的“芳草”，“行人”则是词人的化身。词人通过这样一组意象的刻画，表现了其抑郁终不得排解的心绪。
　　综观全词，词人写了春天的景，春天的人，而后者也可以算是一种特殊的景观。词人意欲奋发有为，但终究未能如愿。全词真实地反映了词人的一段心理历程，意境朦胧，令人回味无穷。
2、蝶恋花•忆
文/兰组07--兰花
记得春来花满树。游览桃园，芳径同君遇。
赠我一枝红并萼， 两心暗暗情相许。

今日重游频四顾，美景依然，不见人何去。        ，

怅立霞边香满袖，双双蝴蝶面前舞。

@老地方的雨

第六讲作业：
兰组06~疯人疯语

1、赏析一首《蝶恋花》。

《蝶恋花》晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。

赏析：
上片由苑中景物起笔。“槛菊愁烟兰泣露”，开篇即推出这一亦真亦幻幽极凄绝的特写镜头，正为写照抒情主人公悲凉、迷离而又孤寂的心态。“罗暮轻寒”二句将笔触由苑中折回室内。“轻寒”，即是作者身之所感，也是作者心之所感。“燕子又飞去”，不仅是带有鲜明的季节特征的景物，而且，燕之“双飞”更衬出人之“孤栖”。不难想象，当作者目送时而绕梁呢喃、时而穿帘追逐的双燕相随而去之际，该怀着怎样一份孑然独立的怅惘。
下片写登楼望远。“昨夜西风”句，使固有的惨澹、凄迷气氛又增添了几分萧瑟、几分凛冽?西风方烈，碧树尽凋;木犹如此，人何以堪--由此驰骋想象，作者亦当是朱颜尽改。而从结构上看，碧树尽凋，野外才能变得格外空旷，作者也才能骋目远眺。这样，“凋碧树”又是对下文“望尽天涯路”的一种必要的铺垫。
2、写一首《蝶恋花》，要求用词林正韵，龙谱定格。

蝶恋花?古村访友
雨后黄昏风细细，忽见层楼，古色朱门里。好客友人茶果备，庭前檐下相随意。
问暖嘘寒灯四起，酒肉穿肠，不觉人微醉。各自芬芳宫徵事，扶墙只道琴中味。