青松组第八讲2、第九讲作业帖

佳韵映琳

第八讲2作业：
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。


1、
扬子碧波天天涌 ==
长江银浪日日飞


2、
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。


3、
山蹊迤逦隐犹现【联友】
野径蜿蜒有若无【联友】


第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）


1、登楼怕见当时月【联友】


2、出句：万顷湖山欣入抱【江流】

静若幽兰

青松组长～静若幽兰
第八讲2作业：
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。

1、
扬子碧波天天涌 ==
长江银浪日日飞
答:合掌
碧波，银浪（都是指水波）
天天，日日（都是指每天）

2、
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答:意隔（主题不统一）
上联写秋天冷色调
下联写春天暖色调

3、
山蹊迤逦隐犹现【联友】
野径蜿蜒有若无【联友】
答:合掌
山蹊，野径（都是指小路）
迤逦，蜿蜓（都是指弯曲，曲折连绵）

第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）

1、登楼怕见当时月【联友】
断句:登楼╱怕见╱当时月
平仄:平平╱仄仄╱平平仄
词性:动名╱副动╱名名名
结构:动宾╱偏正╱偏正
是否用典:出句没用典
主干:（我）怕见月
句意:我登上高楼害怕看见跟当时一样的月亮
立意:离愁
对句:
出句: 登楼怕见当时月【联友】
对句: 把酒又思异地人【若兰】

2、出句：万顷湖山欣入抱【江流】
断句:万顷╱湖山╱欣╱入抱
平仄:仄仄╱平平╱平╱仄仄
词性:数量╱名名╱形╱动名
结构:偏正╱并列╱ ╱动宾
是否用典:出句没用典
主干:湖山入（我）抱
句意:万顷湖山都欣然投入我的怀抱
立意:抒发热爱大自然，融入山水之间的喜悦之情，含远离尘器归隐之意
对句:
出句：万顷湖山欣入抱【江流】
对句 : 千山草木喜萦心【若兰】
沙漠清泉评：答题正确，对句工整！希望以后继续有精彩表现！

快乐前行

青松-10－快乐前行
第八讲2作业：
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。


1、
扬子碧波天天涌 ==
长江银浪日日飞
答:合掌
碧波，银浪（都是指水波）
天天，日日（都是指每天）


2、
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答:意隔
上联写秋天
下联写春天


3、
山蹊迤逦隐犹现【联友】
野径蜿蜒有若无【联友】
答:合掌
山蹊，野径（都是指小路）
迤逦，蜿蜓（都是指弯曲，曲折连绵）


第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）


1、登楼怕见当时月【联友】
断句:登楼╱怕见╱当时月
平仄:平平╱仄仄╱平平仄
词性:动名╱副动╱名名名
结构:动宾╱偏正╱偏正
是否用典:出句没用典
主干:（我）怕见月
句意:我登上高楼害怕看见跟当时一样的月亮
立意:离愁
对句:
出句: 登楼怕见当时月【联友】
对句: 入梦难忘旧日人【快乐前行】


2、出句：万顷湖山欣入抱【江流】
断句:万顷╱湖山╱欣╱入抱
平仄:仄仄╱平平╱平╱仄仄
词性:数量╱名名╱形╱动名
结构:偏正╱并列╱ ╱动宾
是否用典:出句没用典
主干:湖山入（我）抱
句意:万顷湖山都欣然投入我的怀抱
立意:抒发热爱大自然，融入山水之间的喜悦之情，含远离尘器归隐之意
对句:
出句：万顷湖山欣入抱【江流】
对句 : 千重锦绣悦心怀
                       （开）【快乐前行】清风杨柳评阅：作业完成的很好，唯 入抱 对 心怀 词性不对。加油

水中看月

第八讲2 第九讲作业：青松组19-水中看月
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。

1、
扬子碧波天天涌 ==
长江银浪日日飞
答:合掌，碧波、银浪合掌
天天、日日、合掌
2、
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答，意隔，时隔，秋雨 春风
铺满径是动补，正盈窗是偏正
3、
山蹊迤逦隐犹现【联友】

野径蜿蜒有若无【联友】
答:合掌 隐犹现 有若无
第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）

1、登楼/怕见/当时/月【联友】
答: 平平/仄仄/平平/仄
       动名/副动/名名/名
      动宾/ 偏正/  偏正
主干:怕见月
句意:我不愿意上楼的原因是怕引起我对某时段事情或人物，怕见景伤情。
立意:伤情
用典:无
登楼怕见当时月

对酒空思别后人
对句后五可酌
2.
万顷/湖山/欣/入抱
仄仄/平平/平/仄仄
数量/名名/形/动名
偏正/并列/   动宾
主干:湖山入抱
句意:我登上了高山，眼前的景象雄伟壮观一览众山小。我都能把眼前的一切拥入怀中。
立意:热爱自然享受自然。
用典:无
万顷湖山欣入抱
千般图画美成诗
随遇而安阅

舒苒

第八讲2作业：
青松10～舒苒
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。

1、
扬子碧波天天涌 ==
长江银浪日日飞
答:合掌。杨子/长江，指同一种事物；碧波/银浪，近义词；天天/日日，同义词。上下联两句话的句意相似，所以合掌。

2、
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答:意隔。
1、时隔。秋雨/春风 上联秋，下联春，不符合时间逻辑。
2、景隔。秋雨潇潇/春风袅袅 上下联景物不能相融于一个相同的画面
3、意隔。上联表达的是一种萧瑟寂寥的心情，下联表达的是美好，愉悦的心情。

3、
山蹊迤逦隐犹现【联友】
野径蜿蜒有若无【联友】
答:合掌。蹊/径；迤逦/蜿蜒；隐犹现/有若无 上下联相对的词语以及整个句子表达的意思一样，所以合掌。

第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）

登楼/怕见/当时/月【联友】
登楼/怕见/当时月
平仄:平平 仄仄 平平 仄
词性:动名 动动 介名 名万顷
小结构:动宾 状中 定中 名词
用典:李白：举头望明月，低头思故乡。
补充主语我)登楼怕见当时月
主干我)怕见月
句意:有道是：月是故乡明。登楼望月，多少离情别绪涌上心头，不免“举头望明月，低头思故乡”。
出句用怕见月委婉地表达了思乡情结。
登楼怕见当时月【联友】
把盏遥思故里人【舒苒】

2、出句：万顷湖山欣入抱【江流】
万顷/湖山/欣入/抱【江流】
万顷湖山/欣入抱
数量名名 形动动
万顷湖山定语中心词；欣入抱状语中心词
仄仄平平平仄仄
无典。
句意:出句大气磅礴，表达了作者热爱大自然，享受大自然，放下一切块垒，放旷豁达的情怀。
万里湖山欣入抱【江流】
一生悲喜淡成烟【舒苒】

晨风晓月评阅：万顷/湖山/欣/入抱
作业写得不错，继续加油!

秋月

对联第八讲2作业和第九讲作业 青松组17～秋月
第八讲2作业：判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。
1、扬子碧波天天涌 ==
      长江银浪日日飞
答:合掌  碧波和银浪是近义词，都是指水波。天天和日日同义词，都是指每天。?
2、秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
      春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答：意隔   上联写秋天景色，冷色调；
下联写春天的景色，暖色调。?
3、山蹊迤逦隐犹现【联友】
      野径蜿蜒有若无【联友】
答：合掌  山蹊和野径 近义词，都是小路; 迤逦和蜿蜒近义词，都是指弯曲。?


第九讲作业：按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）
1、登楼怕见当时月【联友】
答:
断句：登楼/怕见/当时/月
平仄：平平/仄仄/平平/仄
词性：动名/副动/名名/名
结构：动宾/ 偏正/  偏正
主干：怕见月
句意：我登上楼怕看到当时的月亮，想起伤心的往事。
立意：伤感
用典：无?
            登楼怕见当时月
对句：憩榻难眠往日情
见月。眠情？
2、出句：万顷湖山欣入抱【江流】
答：
断句：万顷/湖山/欣/入抱
平仄：仄仄/平平/平/仄仄
词性：数量/名名/形/动名
结构：偏正/并列       动宾
用典：无
主干：湖山入抱
句意：碧波万顷的湖山都欣然的投入到我的怀抱。
立意：对大自然的热爱之情?


出句：万顷湖山欣入抱【江流】
对句：千峰云树喜成诗【秋月】
云树可酌
根据老师评阅修改对句：
            登楼怕见当时月
对句：憩榻常思往日情

出句：万顷湖山欣入抱【江流】
对句：千峰云树醉成诗【秋月】

丰色

第八讲2作业：青松09~蜂鸟袭人
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。


1、
扬子碧波天天涌 ==
长江银浪日日飞
答:合掌
碧波，银浪（都是指水波）
天天，日日（都是指每天）


2、
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答:意隔（主题不统一）
上联写秋天冷色调
下联写春天暖色调


3、
山蹊迤逦隐犹现【联友】
野径蜿蜒有若无【联友】
答:合掌
山蹊，野径（都是指小路）
迤逦，蜿蜓（都是指弯曲，曲折连绵）


第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）


1、登楼怕见当时月【联友】
断句:登楼╱怕见╱当时月
平仄:平平╱仄仄╱平平仄
词性:动名╱副动╱名名名
结构:动宾╱偏正╱偏正
是否用典:出句没用典
主干:（我）怕见月
句意:我登上高楼害怕看见跟当时一样的月亮
立意:惆怅
对句:
出句: 登楼怕见当时月【联友】
对句:
独坐自怜客路人(袭人)


2、出句：万顷湖山欣入抱【江流】
断句:万顷╱湖山╱欣╱入抱
平仄:仄仄╱平平╱平╱仄仄
词性:数量╱名名╱形╱动名
结构:偏正╱并列╱ ╱动宾
是否用典:出句没用典
主干:湖山入（我）抱
句意:万顷湖山都欣然投入我的怀抱
立意:抒发对大自然的热爱，
对句:
出句：万顷湖山欣入抱【江流】
对句 :
九霄凫雁自成行(袭人)


清风杨柳评阅：作业完成的很好

静若幽兰

青松-33－君
第八讲2作业：
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。
1、
扬子碧波天天涌 ==
长江银浪日日飞
答:合掌
碧波，银浪都是指水波
天天，日日都是指每天

2、
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答:意隔
上联秋雨写秋天
下联春风写春天

3、
山蹊迤逦隐犹现【联友】
野径蜿蜒有若无【联友】
答:合掌
山蹊，野径，都是指小路
迤逦，蜿蜓，都是指弯曲，曲折连绵

第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）

1、登楼怕见当时月【联友】
断句:登楼╱怕见╱当时月
平仄:平平╱仄仄╱平平仄
词性:动名╱副动╱名名名
结构:动宾╱偏正╱偏正
是否用典:出句没用典
主干:（我）怕见月
句意:我登上高楼害怕见到跟原来一样的月亮
立意:离愁
出句: 登楼怕见当时月【联友】
对句: 对酒常思客里人（君）

2、出句：万顷湖山欣入抱【江流】
断句:万顷╱湖山╱欣╱入抱
平仄:仄仄╱平平╱平╱仄仄
词性:数量╱名名╱形╱动名
结构:偏正╱并列╱ ╱动宾
是否用典:出句没用典
主干:湖山入抱
句意:万顷湖山都欣然投入我的怀抱
立意:热爱大自然，融入山水的山林之心
出句：万顷湖山欣入抱【江流】
对句 : 千层云海趣归心（君）

胡萝卜须阅：合格

小溪流

十二联班8讲(2)——9讲作业：
红梅组长~小溪流
第八讲2作业：
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。
1、扬子碧波天天涌 ==
     长江银浪日日飞
答：合掌；长江也叫扬子江，碧波与银浪都描写的江浪，
天天和日日都是一个意思。
2、秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
     春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答：一个写的是秋景、一个写的是春景，不在同一个画面上，而且上联画面为冷色调，下联画面为暖色调，属于意隔
3、山蹊迤逦隐犹现【联友】
     野径蜿蜒有若无【联友】
答：上下句都是写的山路，属于合掌。


第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）

1、登楼/怕见/当时/月【联友】
平平/仄仄/平平/仄
动名/动动/名名/名
动宾/偏正/偏正/
用典：无；
主干：（我）怕见月；
句意：我害怕登楼时看见像以前那种残月。
立意：离愁。
对句：
登楼怕见当时月
对酒莫谈往事人

2、出句：万顷/湖山/欣/入抱【江流】
仄仄/平平/平/仄仄
数量/名名/形/动名
偏正/并列/   /动宾
用典：无；
主干：湖山入（我）抱
句意：壮美湖山尽收眼底，慰我襟怀。
立意：表达对大自然的赞美以及抒发自己愉悦的心情。
   对句：
   万顷湖山欣入抱
   一帘烟雨共长携
灰常棒学习了评阅-萝卜心

竹安林宇

青松26～竹安林宇
第八讲2作业：
判断下列对联是否合掌或意隔，说明判断理由。


1、
扬子碧波天天涌 ==
长江银浪日日飞
答：意隔，合掌。
碧波和银浪重复，天天涌，日日飞，重复。扬子江和长江一个地方。


2、
秋雨潇潇，零落桐花铺满径；
春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。
答：景隔，秋雨和春风不能在一个时间段
意隔，疏竹一般指的秋天竹叶稀疏，不是和春风一个画面。
情感色彩不一致，上联冷色，下联暖色


3、
山蹊迤逦隐犹现【联友】
野径蜿蜒有若无【联友】
答：合掌。山蹊也就是野径。
迤逦和蜿蜒意思一样，合掌。
隐犹现和有若无意思一样，合掌。


第九讲作业：
按步骤析联，并根据出句析联对句。（断句、标注平仄、标注词性、小结构、用典、确定主干，分析句意、立意）


1、
登楼/怕见/当时/月【联友】
平平 仄仄 平平 仄
动名  副动  名名 名
状中   状中   定中  名
动宾     偏正     偏正
无典
主干：（我）怕见月
句意：我不敢登楼怕见到和以前见面时一样的月亮而进入思念的痛苦中。
对句：宅室长书今日情。


2、出句：


万顷/湖山/欣/入抱【江流】
仄仄平平平仄仄
数量名名  形   动名
定中   定中  状中
偏正  并列    动宾
无典
主干：湖山入我怀抱
句意：一望无垠的山水，很愉悦地进入我的怀抱。


对句：
一春景色好侵心


（已矫正）