唐韵九期初词班第二讲松组作业帖

秋水伊人

唐韵九期初词班第二讲作业

松组～秋水伊人
1、从格律和思想艺术两个方面，举例说明某一近体诗和某一词的相似之处。
答：词和近体诗在格律上都遵循一定的格式，但是词还有有音律就是谱，古人都是依谱填词。

2、从读过的词中，找出三个二字句。
二字句：

1. 河汉，河汉，晓挂秋城漫漫。

2. 离别，离别，河汉虽同路绝。

3. 谁省？谁省？从此覃纹灯影。

3、举例说明二字句和二字领词的区别。
例如：
（1）谁见？谁见？珊枕泪痕红泫。《如梦令》纳兰性德
（2）何况，何况旧欢新恨，阻心期 晏殊《风彻怀》

在（1）中，“风起”是二字句，它能表达一个完整的意思，而在（2）中，“何况””是二字领，没有单独的意思，用它带动，引起下文，使上下文自然结合。
4、简析一首《如梦令》
如梦令·常记溪亭日暮
[ 宋 ] 李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

这首小令用词简练，只选取了几个片断以优闲的游兴始，中经溪亭玩醉，急切回舟，误入藕花，最后惊起鸥鹭，全词最后一切都统一在白色鸥鹭苍茫暮色的大自然景色之中，把移动着的风景和作者怡然的心情融合一起，写出了作者青春年少时的好心情。动作和情绪，起伏变化，很富于节奏感。词人把瞬时的神情，瞬时的动作，瞬时的音容，瞬时的景色，联成一个有机的整体，一个极富立体感的生活画面。这是一个永恒的活生生的生活画面。这是画面在清新之景中渗透了野逸之情。正所谓“少年情怀自是得”。它不像《醉花阴》“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽”那样带着富贵之气，也不像《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”那样带着衰飒之气，而是表现了作者青春时期的野逸之气

5、写一首《如梦令》
如梦令

——秋水伊人

常忆柳绵飘送，春水无言情重。应念旧时风，吹落暗香浮动。归梦，归梦，一笑雾轻愁重。

香晚

松组26～香晚
唐韵九期初词班第二讲作业

1、从格律和思想艺术两个方面，举例说明某一近体诗和某一词的相似之处。
答：
虽然，词和近体诗在形式上有很大的不同，但是呢，我们现在所说的词，首先呢，它也是一种诗体，是形式上有别于近体诗的一种诗体。因为它所遵循的语言规则，和近体诗有多共性。
例如：
晏残的《浣溪沙》
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
——这是一首七律，减去一联，或两首七绝，各减一句，平仄声韵都和近体诗、绝没有多大区别。可以说有很多词牌来自于诗。
近体诗和词虽然是不同的文字形式，但是它们都各自完成起承转合的章法。

2、从读过的词中，找出三个二字句。
二字句：
荅：
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
河汉，河汉，晓挂秋城漫漫。

3、举例说明二字句和二字领词的区别。
例如：
荅：
二字领句，又叫二字豆。
（1）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭，
（2）莫是/前生负你来。
分析说明：在（1）中，争渡是二字句，它能表达一个完整的意思，而在（2）中，莫是是二字领，它不能构成独立意义，必须用它带动，引起下文，表达一个完整的意思。

4、简析一首《如梦令》
如梦令·常记溪亭日暮
[ 宋 ] 李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
简析：常想起在溪亭游玩的事，不觉到了傍晚，游兴未尽，却找不到了回家的路。一个沉醉表现出贪恋美景的心情，兴致尽了赶紧回家，但由于着急，却误入藕花深处。语言自然，字尽而意未尽，画面感强，把一个少女醉荡莲花池的喜悦心情及欢愉形象刻画的淋漓尽致。这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。

5、写一首《如梦令》
如梦令
文／香晚
那日屏前惊见，
心底暗生缱绻。
风采惹迷离，
孰破山高路远。
恨晚，
恨晚，
枉我中宵一叹。

秋水伊人

秋水伊人 发表于 2020-10-19 16:47
唐韵九期初词班第二讲作业松组～秋水伊人
1、从格律和思想艺术两个方面，举例说明某一近体诗和某一词的相 ...

谢谢棱师指点“笑”改“叹”可否？

浅夏花开

五、本讲作业
1、从格律和思想艺术两个方面，举例说明某一近体诗和某一词的相似之处。

虽然词和近体诗在形式上有很大的不同，但是呢，我们现在所说的词，它也是一种诗体，是形式上有别于近体诗的一种诗体。因为它所遵循的语言规则，和近体诗有多共性。

假如从体段、音律去看，有些词简直就是一首诗，例如：

杨柳枝（唐·温庭筠）
馆娃宫外邺城西，远映征帆近拂堤。
系得王孙归意切，不同芳草绿萋萋。

浪淘沙（唐·皇甫松）
滩头细草接疏林，浪恶罾船半欲沉。
宿鹭眠鸥飞旧浦，去年沙嘴是江心。

采莲子（唐·皇甫松）
菡萏香连十顷陂（举棹），小姑贪戏采莲迟（年少）。
晚来弄水船头湿（举棹），更脱红裙裹鸭儿（年少）。

竹枝（五代·孙光宪）
门前春水（竹枝）白蘋花（女儿），岸上无人（竹枝）小艇斜（女儿）。
商女经过（竹枝）江欲暮（女儿），散抛残食（竹枝）饲神鸦（女儿）。

虽然它们是词，但平仄音韵都和近体诗、绝没有多大区别。可以说很多词牌来源于诗。
近体诗和词虽然是不同的文字形式，但是它们都各自完成了起承转合的章法。

2、从读过的词中，找出三个二字句。

二字句
（1）莺语，花舞，春昼午。
——温庭筠《诉衷肠》

（2）知否，知否，应是绿肥红瘦。
——李清照《如梦令》

（3）岑寂，高树晚蝉，说西风消息。
——姜夔《惜红衣》

3、举例说明二字句和二字领词的区别。

例如：
（1）风起，风起，棹入白苹花里。
——明?刘基《如梦令》

（2）章台路，还见/褪粉梅梢，试花桃树。
——周邦彦《如梦令》

4、简析一首《如梦令》

如梦令?常记溪亭日幕
【宋】李清照
常记溪亭日暮，沉睡不知归路。
兴尽晚回舟，误入，藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。
简析：常想起在溪边游玩之事，不觉到了傍晚，游兴未尽，却找不到回家的路。一个沉醉却表现出贪恋美景的心情，兴致尽了，赶紧回家，但一时着急，却误入藕花池的深处，争渡，争渡，赶紧游，又惊起一群停在莲花池旁的欧鹭。语言自然，字尽而意未尽，画面感强，把一个少女醉荡莲花池的喜悦心情和欢愉形像刻画的淋漓尽致。这首小令用词精练，只选取了几个片断，把移动的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道莲池荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这令雕琢精细，富有一种自然之美。

5、写一首《如梦令》，要求与第一讲写作题相同。

《如梦令》
常记柳提执手，共享青梅入酒
自此各天涯，望断相思路口。
归否，归否，莫要痴人空候。