唐韵诗词大学八期初词班第五讲雨组作业贴
第五讲作业1、简述词发展过程的两种途径
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
第五讲作业
雨组组长~在水一方
1、简述词发展过程的两种途径
答：
（1）排斥俚俗语言，让它典雅化起来。把旧时作诗炼字琢句一套办法又搬到词里面来运用。因而逐渐从浅显走向浑成，但尚无晚宋词晦涩之病。（2）词在民间初创阶段，体式并不怎么严格。到了诗人手里，便从章句声韵上去考究，使得形式固定下来。
（2）市民词的内容原是多方面的，但那些寄情声色的词客，供奉内廷的诗臣，为了自己或者统治者消遣享乐的需要，大量写艳词，创造了新的宫廷文学。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
八字句：对/潇潇暮雨洒江天——柳永《八声甘州》 有时/三点两点雨霁——欧阳修《越溪春》 误几回/天际识归舟——柳永《八声甘州》
九字句：算人生/悲莫悲于轻别——柳永《倾杯乐》
十字句：见说道/天涯芳草无归路——辛弃疾《摸鱼儿》
3.写一首单调江城子
江城子
文/在水一方
赣江源上景尤新，路延伸，树相邻。时代黎民，开放乐浓淳。街舞连歌频可赞，如相伴，入为巡。
笫五讲作业03清雅
1，简述词的发展途径？
一种是由民间曲子词的基础上逐步完善。在语句，音律句式上有一个新的拓展。通过诸多词家看，应始于晚唐五代。
另一种是在文学形式，词的休制，韵律的标定，内容的拓展上更为丰富。民间与宫庭的创新上，歌词与音乐的配合更加密切。由其在宋苏试的规范中，更加盛兴。所以说词的发展，始于晚唐五代，兴于宋。
2，八字句式
1，7，对/潇潇暮雨洒江天。
2，6，有时/三点两点雨霁。应是/良晨好景虚设。
3，5，枉教人/梦断瑶台曲。
3，九字句式
(1，)3，6，算人生/悲莫悲于轻别。约清愁/杨枊岸边相候。
2，7，唯有/阮郎春尽不家。
6，3，寂寞梧桐深院锁清秋。别是一番滋味/在心头。
(4)十字句式
3，7，甚无情/便下雨僝风僽。
2，8，岸边/三三两两浣沙游女。
l，4，5，忍良时辜负少年等闲度。
5，江城子，昔恋
文/03清雅
新梦情人叙当年，
念红颜，
飘若仙，
风姿迷瞳、
牵玉手翩跹。
风雨突来爱瞬变，
心意断
语难完。
本帖最后由 含英咀华 于 2020-3-15 22:47 编辑
唐韵八期初词班第五讲作业提交：
雨组16—含英咀华
1、 简述词发展过程的两种途径
词在继续不断发展中，形成了两种不同的途径
第一条途径是：创制新调，要求歌词与音乐密切配合。
宋人采用旧调的范围较广，唐人习惯五、六、七言绝句，不注重声拍相合。宋词人则每借旧调而衍其声，并配以参差长短的句子。说明自宋迄唐，词乐在陆续发展中，而且曲与词的配合逐渐发展起来。
第二条途径：是黄庭坚所谓“寓以诗人之句法”，要求“清壮顿挫，能动摇人心”，而把协律放在第二位。逐渐创造了严格的体式，把民间语言典化，使之更加精炼。改变声律与词情并茂的要求。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
八字句：
（1）一字领起：便/山遥水远分吴越——朱敦儒《踏歌》
（2）两字领起：应是/良辰好景虚设——柳永《雨霖铃》
（3）以“三、五”合成：枉教人/梦断瑶台曲——苏轼《贺新郎》
（4）有些八字句虽然由“一、七”或“二、六”组成，但在朗诵时候，亦可不为文理所拘，往往在第四字处略作停顿。
英雄/无觅孙仲谋处（辛弃疾《永遇乐》）。怕/梨花落尽成秋色（姜夔《淡黄柳》），一般也可当做“三、五”合成句去读它。
九字句：
（1）合“三、六”成句：算人生/悲莫悲于轻别——柳永《倾杯乐》
（2）上二下七：唯有/阮郎春尽不回家——温庭筠《思帝乡》
（3）上六下三：寂寞梧桐深院/锁清秋——李煜《相见欢》
（4）上四下五：江阔云低/断雁叫西风——蒋捷《虞美人》
（5）结构灵活的：按照“上二下七”或“上六下三”皆可 ：
恰似/一江春水向东流，恰似一江春水/向东流（李煜《虞美人》）
十字句：
（1）以“三、七”组合成句：
君不见/玉环飞燕皆尘土——辛弃疾《摸鱼儿》
（2）“二、八”或“六、四”的句法：
岸边/三三两两浣纱游女
岸边三三两两/浣纱游女”（柳永《夜半乐》）
（2） 一领九的长句：
忍/良时辜负少年等闲度”（柳永《夜半乐》）
读时“忍”字略停顿外，以下九字亦可视同“四、五”的结构。
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。江城子 春光（一）仲春三月好风光，别温床，著武装。提剑携刀，径直向操场 。晨练妪翁健步走，精神抖，吐京腔。 （二）仲春三月好风光，白云旁，望穹苍。大雁回归，一字列成行。稚子惊呼仰起面，展双臂，拟飞翔。（三）仲春三月好风光，柳鹅黄，草新妆。海棠花蕾，意欲吐芬芳。几度探询期绽蕊，观烂漫，嗅清香。（四）阳春三月好风光，菜花黄，蒜苗香。经年萱草，破土换新装。羞涩含情静不语，蜂狂舞，蝶徜徉。 （五）仲春三月好风光，植扶桑，东窗旁。久盼花开，昨夜吐芬芳。橘色霓裳摇妩媚，陋室里，顿生香。
本帖最后由 素颜 于 2020-3-10 14:34 编辑
唐韵八期初级词班第五讲作业
（雨组31-素颜）
1、简述词发展过程的两种途径
词在发展中形成两个途径：
（一）、创制新调，要求歌词与音乐密切配合：
从唐到宋，创造了许多新的曲调，在诗词创作中词与曲的配合在发展中逐渐协调起来。
（二）“寓以诗人之句法”。也就是说，
逐渐创造了严格的体式，把民间语言典化，使之更加精炼。改变声律与词情并茂的要求。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
八字句：
（1） 1/7
如:对/潇潇暮雨洒江天
（2）2/6
如:应是/良辰好景虚设
（3）3/5
如：最堪爱/一曲银勾小
九字句
（1）3/6：
如：约清愁/杨柳岸边相候
（2）2/7
如：唯有/阮郎春尽不归家
（3）6/3
如：寂寞梧桐深院/锁清秋
（4）4/5
如：江阔云低/断雁叫西风
十字句
（1）3/7
如:君不见/玉环飞燕皆尘土
（2）（2/8）
如:岸边/三三两两浣纱游女
（3）1/9
如:忍/良时辜负少年等闲度
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子.困足
文/素颜
困居蜗室梦难休，
顾西楼，
忆从头。
向远凭栏，孤望渐凝眸。
一任院深音讯断，
情未却，
墨香留。 第五讲作业
雨组 29号——四哥
1、简述词发展过程的两种途径。
答：第一条途径是：创制新调，要求歌词与音乐密切配合。另一种途径就是黄庭坚所谓“寓以诗人之句法”，要求“清壮顿挫，能动摇人心”，而把协律放在第二位。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
（1）八字句：
上三下五:“最堪爱／一曲银钩小”（王沂孙《眉妩》）
上一下七：“记／玉关踏雪事清游”（张炎《八声甘州》）
四四句式：“定知我今／无魂可销”（史达祖《换巢鸾凤》）
上二下六:“应是／良辰好景虚设”（柳永《雨霖铃》）皆是
（2）九字句：
上三下六：“有人似／旧曲桃根桃叶”（姜夔《琵琶仙》）
上二下七：“惟有／阮郎春尽不还家”（温庭筠《思帝乡》）
上六下三：“故国不堪回首／月明中”（李煜《虞美人》）
上四下五：“江阔云地／断雁叫西风”（蒋捷《虞美人》）
（3）十字句：
上三下七）：“君不见／玉环飞燕皆尘土”（辛弃疾《摸鱼儿》）
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子·院家梨
院锁梨花未添衣，瘦风枝，淹门帏。凭春买夜，君侧几难回。换酒桥头乡色晓。淡黄月，醒窗西。
第五讲作业
雨组19~月明清风
1、简述词发展过程的两种途径
答:1、排斥俚俗语言，让它典雅化，把旧时作诗炼字琢句一套办法又搬到词里来运用。因而逐渐从浅显走向浑成，但尚无晚宋词晦涩之病。
2、词在民间初创阶段体式不怎么严格，到诗人手里，便从章句声韵上去考究，使得形式固定下来。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
答：八字句：
1、7字句:念/寓形于内复几时——苏轼
2、6字句：应是/良辰好景虚设——柳永
3、5字句:误几回/天际识归舟——柳永
九字句：
3、6字句：算人生/悲莫悲于轻别——柳永
4、5字句：江阔云低/断雁叫西风——蒋捷
十字句：
3、7字句：君不见/玉环飞燕皆尘土——辛弃疾
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。第五讲作业
雨组19~月明清风
1、简述词发展过程的两种途径
答:1、排斥俚俗语言，让它典雅化，把旧时作诗炼字琢句一套办法又搬到词里来运用。因而逐渐从浅显走向浑成，但尚无晚宋词晦涩之病。
2、词在民间初创阶段体式不怎么严格，到诗人手里，便从章句声韵上去考究，使得形式固定下来。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
答：八字句：
1、7字句:念/寓形于内复几时——苏轼
2、6字句：应是/良辰好景虚设——柳永
3、5字句:误几回/天际识归舟——柳永
九字句：
3、6字句：算人生/悲莫悲于轻别——柳永
4、5字句：江阔云低/断雁叫西风——蒋捷
十字句：
3、7字句：君不见/玉环飞燕皆尘土——辛弃疾
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子.情思
满怀深情忆当年，
恋尘缘、醉红颜
相思依旧、梦里久缠绵。
遥望天涯难遇见，
心意乱、苦无言。
本帖最后由 在水一方 于 2020-3-11 13:48 编辑
第五讲作业雨组32~苍茫
1、简述词发展过程的两种途径答：排斥俚俗语言，让它典化起来。把旧时作诗练字琢句的一套办法又搬到词里面来运用。因而逐渐从浅显走向浑成，但尚无晚宋词晦涩之病。
又：词在民间初创阶段，体式并不怎严格。到了诗人手里，便从章句韵上去考究，使得形式固定下来。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
答：举例写出八字句，九字句，十字句的一个常见句式。1：八字句有以一字领起的如：对/潇潇暮雨洒江天。一一柳永的巜八声甘州》。二字领起的如：有时/三点两点雨霁。欧阳修的《越溪春》。有三五形成的如：误几回/天际识归舟。柳永的c《八声甘州》。二：九字句是九言三/六合成的如：算人生/悲莫悲于轻别。一一柳永的《倾乐杯》。
此外：上二下七，上六下三，上四下五的九字句。分别列举：上二下七的：唯有/阮郎春尽不回家。温庭筠《思帝多》。上六下三：别是一番滋味在心头。李煜《相见欢》。上四下五：江阔云低/断雁叫西风。将捷《虞美人》。三：十字句一般以三七组合的如：见说到/天涯芳草无归路。辛弃疾《摸鱼儿》。
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。答：江城子-岭西春景
残雪融尽流水清，到清明，看春情。嫩柳泛红，山暗透峥嵘。燕舞莺歌飞彩蝶。牛羊壮，草原腾。
唐韵八期初词第五讲作业:
雨组～幸福丫头
1、简述词发展过程的两种途径。
答途径1，南宋的白话词和乐府词相继崛起。南渡词人胸中郁积，只想一吐块垒，而白话词刚好适合这群词人，白话词由此而兴；北伐无望，士大夫贪于享乐，整日歌舞不休，写词精雕细琢，配乐而歌，乐府词由此抬头。
途径2，就是黄庭坚所谓“寓以诗人之句法”（《小山词序》），要求“清壮顿挫，能动摇人心”，而把协律放在第二位。
黄庭坚的词，晁补之讥诮他是“著腔子唱好诗”。苏轼“以诗为词”更为明显，他简直在词的发展中划下了一条分界线。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
八字句——待从头，收拾旧山河（岳飞的满江红）
九字句——浪淘尽，千古风流人物（苏轼的念奴娇）
十字句——君不见，玉环飞燕皆尘土（辛弃疾的摸鱼儿）
3、写一首单调《江城子》，注意其中九字句的写法，其他要求与第一讲写作题的要求相同。
江城子.桃之夭夭
小园一簇探青墙。折枝香。袖中藏。
料那佳人、倚在旧回廊。灼灼其华何日嫁？怜颜色，自芬芳。
本帖最后由 在水一方 于 2020-3-11 14:37 编辑
第五讲作业
雨组06~天山雪莲
1、简述词发展过程的两种途径
答:1、排斥俚俗语言，让它典雅化，把旧时作诗炼字琢句一套办法又搬到词里来运用。因而逐渐从浅显走向浑成，但尚无晚宋词晦涩之病。
2、词在民间初创阶段体式不怎么严格，到诗人手里，便从章句声韵上去考究，使得形式固定下来。
2、举例写出八字句、九字句、十字句的一个常见句式
答：八字句：
1、7字句:念/寓形于内复几时——苏轼
2、6字句：应是/良辰好景虚设——柳永
3、5字句:误几回/天际识归舟——柳永
九字句：
3、6字句：算人生/悲莫悲于轻别——柳永
4、5字句：江阔云低/断雁叫西风——蒋捷
十字句：
3、7字句：君不见/玉环飞燕皆尘土——辛弃疾
江城子☆燕归来
文/06天山雪莲
杏花溪柳燕呢喃，剪清潭，穿云衫。
飞过千山，
恋故土廊檐。相伴堂前孵幼仔，情眷眷，爱巉巉。