唐韵初词学院九期班第一讲梅组作业贴

香水百合

本讲作业
1、写出词的三个异名
2、写出词的兴起的三个方面的因素
3、如何理解一字句
4、阅读并分析一首《十六字令》
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序

静若幽兰

唐韵九期词班第一讲作业:梅组长～静若幽兰

本讲作业
1、写出词的三个异名
答:曲子词，长短句，诗馀。

2、写出词的兴起的三个方面的因素
答:是社会，音乐，文学三个方面的因素。

3、如何理解一字句
答:真正的一字句，只有《十六字令》词牌一种。首句一字即为韵字。

4、阅读并分析一首《十六字令》
答: 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
这首小令表面是写山，实质是写面对困难时不屈服的精神气概。

5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序


《十六字令》以宋张孝祥《归字谣》三首其二为正格，单调十六字四句三平韵，首句一字即为韵字，词谱为：
平（韵）
中仄平平中仄平（韵）
平平仄（句）
中仄仄平平（韵）

归。猎猎薰风颭绣旗。拦教住，重举送行杯。

《十六字令》
文/静若幽兰
冬。
瑞雪纷纷舞碧空。
斜阳下，
诗韵暗香融。

风行天下

梅组风行天下第一讲作业
1、写出词的三个异名  答曰：从音乐关系命名的，有“曲子"“曲子词"等，以句法特点称谓的，别名“长短句”，表明与旧的诗体有所区别的又称“诗馀”，仍袭用原有名词者曰“乐府”或“乐章”
2、写出词的兴起的三个方面的因素
  答曰：词的兴起跟社会、音乐、文化三方面有密切关系。
3、如何理解一字句
答曰：一字句起首领句能独立表达意思，能各自承句并起韵，跟次句不能连读而与全词的意有关联
4、阅读并分析一首《十六字令》
  答曰：如《归字谣》中归。目断吾庐小翠微。斜阳外，白鸟傍山飞。这个归字，能独立起韵，且与后面的承句不能连读，但却能表达出整首词的词意。
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序

   答曰：《十六字令.松》
松。积雪栖枝挺似钟。须晴日，傲骨笑寒冬。

山无棱

第一讲作业
唐韵九期初词班
副班长：六月清荷
1，词的异名：长短句，曲子，曲子词
2，词的兴起是跟社会、音乐、文学三方面都有密切关系的
3，真正的一字句，像《十六字令》的首句才是
4，苍梧谣（宋·蔡伸）
天！休使圆蟾照客眠。人何在？桂影自婵娟。
这首小令四句分三个部分，首句“天”可看做感叹词，类似汉乐府《上邪》首句“上邪”，这是独立的一个意思，目的是以感叹起兴。次句“休使圆蟾照客眠”，本是无理之语，客眠与不眠，跟月亮照不照着本来无关，这是典型的以情入景，借以用无理而妙的手法，表达作者强烈的相思之情。月本无辜，何以怨月？就像流行歌曲《都是月亮惹的祸》，即借此手法。三四句为另一部分，点出正题“人何在”的相思，尾句景语“桂影自婵娟”作结，从而引出读者对作者所表达的相思之情的强烈共鸣，并拓展出无限的想象空间。

5，十六字令
春
燕舞莺歌万木新
回眸处
柳色正怡人

宁静^_^

梅组17-宁静

本讲作业
1、写出词的三个异名
答：曲子词、长短句、诗馀。
2、写出词的兴起的三个方面的因素
答：社会、音乐、文学。
3、如何理解一字句
答：真正的一字句是十六字令的首句，它跟次句不能连读而与全词则意有关联。
4、阅读并分析一首《十六字令》
答：
           苍梧谣（宋·蔡伸）
天！
休使圆蟾照客眠。
人何在？
桂影自婵娟。

这首小令四句分三个部分，首句“天”可看做感叹词，类似汉乐府《上邪》首句“上邪”，这是独立的一个意思，目的是以感叹起兴。次句“休使圆蟾照客眠”，本是无理之语，客眠与不眠，跟月亮照不照着本来无关，这是典型的以情入景，借以用无理而妙的手法，表达作者强烈的相思之情。

5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论

十六字令 （宁静）
圆，
香桂清辉照客眠。
长思念，
梦里亦难全。

墨轩

唐韵初词学院九期班第一讲梅组作业


梅组08-墨轩


1、写出词的三个异名
答：曲子词，长短句，诗馀。
2、写出词的兴起的三个方面的因素
答：社会、音乐、文学三个方面
3、如何理解一字句
答：真正的一字句，《十六字令》首字才是。它各自承句并起韵。与次句不可连读，但与全词意境有联系。


4、阅读并分析一首《十六字令》
答：例：
山，
快马加鞭未下鞍，
惊回首，
离天三尺三。
这首词描写了山的险峻和崔嵬。毛主席写这首词的时候是1934年12月，红军长征期间，前有围堵，后有追兵，红军边打仗边行军，遇到大山，快马加鞭一鼓作气登上巅峰，偶尔回头看，原来自己离天很近了！


5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序
答：
《十六字令》
文/墨轩


牛，
灭绝新冠挫美谋，
初心守，
国强任君游！

嫣然一笑

本讲作业梅组十五号嫣然一笑

1、写出词的三个异名
答:曲子词，长短句，诗馀。

2、写出词的兴起的三个方面的因素
答:是社会，音乐，文学三个方面的因素。

3、如何理解一字句
答:真正的一字句，只有《十六字令》词牌一种。首句一字即为韵字。

4、阅读并分析一首《十六字令》
答: 十六字令（周邦彦·元）
眠。月影穿窗白玉钱。无人弄，移过枕函边。
这首小令写的是作者要睡时，月影如同玉钱一样穿窗入室，并无人趋使拨弄，自然移过枕边。
表现作者的孤独与寂寞。

5，填一首十六字令

十六字令
文/嫣然一笑
霜，一夜空临染白头。青青草，对影泪珠流。

暮雪

第一讲作业
雪儿
1、词的异名：长短句，曲子，曲子词。
2、词的兴起是社会、音乐、文学三方面都有密切关系。
3、真正的一字句，像《十六字令》的首句才是
、阅读并分析一首《十六字令》
4 、答：例：
山，
快马加鞭未下鞍，
惊回首，
离天三尺三。


这首词说的是红军在向陕北方向撒退时的情景：快马加鞭向前赶路,一口气也不知跑了多少里,猛回头看到甩在身后的山峰与远处的天边快接上了（离天三尺三）.前句表现出了红军撤退时的急速,干练.一个“甩”字表达了山峰与红军只见的距离可见甚远.这又怎么一个妙字了得.


5、十六字令
文/雪儿
冬。枯草侵霜卧疾风。悬崖处，耸立一孤松。

选择。

第一讲选择作业
1、写出词的三个异名
答：曲子词、长短句、诗馀。
2、写出词的兴起的三个方面的因素
答：社会、音乐、文学。
3、如何理解一字句
答：真正的一字句是十六字令的首句，它跟次句不能连读而与全词则意有关联。
4、阅读并分析一首《十六字令》
答：
           苍梧谣（宋·蔡伸）
天！
休使圆蟾照客眠。
人何在？
桂影自婵娟。

这首小令四句分三个部分，首句“天”是要写的主题，二分句具体怎么样呢？第二部分转折入情部分，提出疑问，最后一句总结回答。
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论

十六字令
文/选择
秋。紫燕频频越小楼。蓝天里，集队奔家丘。

烽火佳人

梅组烽火佳人 第一讲作业
1、写出词的三个异名
答：“曲子"“曲子词" “长短句”  “诗馀”
2、写出词的兴起的三个方面的因素
  答：词的兴起跟社会、音乐、文化三方面有密切关系。
3、如何理解一字句
答：一字句起首领句能独立表达意思，能各自承句并起韵，跟次句不能连读而与全词的意有关联
4、阅读并分析一首《十六字令》
答： 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
这首小令一个惊字，体现了当时的情况急，危险，表面是写山，其实是写面对困难时不屈服的精神和胜利在握的气势。
5、写一首十六字令，要求
（1）使用词林正韵、钦谱、张孝祥《归字谣》体正格
（2）不涉及当前疫情以及其他政治评论
（3）不限韵字，不限题、序
答：
十六字令·秋

秋。金菊临窗月正柔。箫声起，把酒醉心头。