十二期联班红梅组第16讲作业帖

绿叶

@第十六讲作业：
弄懂正、反对的辨析和识别方法，并加以应用。
试对下例联句，正对、反对各一。
1.第十六讲作业：红梅10－绿叶
弄懂正、反对的辨析和识别方法，并加以应用。
试对下例联句，正对、反对各一。
1.
纸鸢本是风中客【联友】
竹马原为梦里人【绿叶】
松鹤并非梦里仙【绿叶】改:竹马终非有缘人。
不胜凉风评:第一个对句可以。第二个对句，孤平，松鹤和梦里仙的联系不是很紧密。
2.
晨露难留缘岁短【联友】
夕晖易逝为日长【绿叶】改:人生易老为时更。
暮春稍纵奈何天【绿叶】改:青春稍纵是境迁。
不胜凉风评:第一个对句，“日”位置应为平。第二个对句，出句后三节奏:缘/岁短，对句后三节奏:奈何/天，这使得词性与词组结构都不对应了。

悠然

@第十六讲作业：
红梅09-悠然
弄懂正、反对的辨析和识别方法，并加以应用。
试对下例联句，正对、反对各一。
1.
纸鸢本是风中客【联友】
菡萏常为水里花【正】
野鸟原非院里禽【反】
2.
晨露难留缘岁短【联友】
夕阳易落叹山高【正】
冷风频送为秋寒【反】

一万年

十二期联班16讲作业
红梅18*一万年：

纸鸢本是风中客【联友】

布谷并非窝里人【一万年】
旭日方为海上仙【一万年】


晨露难留缘岁短【联友】

鸿声初起客心凉【一万年】
莲心不变情丝长【一万年】

让爱随风

第十六讲作业：
弄懂正、反对的辨析和识别方法，并加以应用。
试对下例联句，多角度对句，每句至少两个对句
1.
纸鸢本是风中客【联友】
游子难言客里情【随风】
富贵无非镜里花【随风】
紫墨点评：对得挺好，两个对句，一个是映衬与被映衬的叠加关系，一个是互补关系的，都是正对，赞4
2.
晨露难留缘岁短【联友】
夕阳虽好却时昏【随风】
故人不弃因情长【随风】
紫墨点评：第一个对句是上下联作为时间短暂这一主题体现者而存在的叠加关系的正对，第二个对句为反对，虽短与情长，构成鲜明的对比，作业完成得很棒4

听海在冬眠

出句：纸鸢本是风中客【联友】
对句：桃花还在人面空【听海】
不胜凉风评:出对句的署名呢？出句后三节奏为12，对句是21，结构不一样。

出句：纸鸢本是风中客【联有】
对句：梅蕊亦为春里人【听海】
不胜凉风评:出对句的署名呢？这个句子可过。

知音姐姐

第十六讲作业
红梅33～知音姐姐
1、纸鸢本是风中客【联友】
丝线还牵地上童
修改：丝线方牵有情人
2、晨露难留缘岁短【联友】
                暮秋易惹怨情长
   修改：暮云易惹别愁长
紫墨点评：亲爱滴，这两个句子感觉都有凑字的嫌疑哦（/斜眼笑）是不是着急忙慌赶制出来的呢？讲义认真看了没？/偷笑

漫步云端

@第十六讲作业：
红梅组长－漫步云端
弄懂正、反对的辨析和识别方法，并加以应用。
试对下例联句，多角度对句，每个出句至少俩对句。
1.
出句：纸鸢本是风中客【联友】
对句：彩蝶犹如草上花【云端】
对句：富贵无非镜里花【云端】
2.
出句：晨露难留缘岁短【联友】
对句：青春易逝因心生【云端】
对句：秋风欲醉因情浓【云端】
优秀词海泛舟审阅

絮尘倾恬：

第十六讲作业：
弄懂正、反对的辨析和识别方法，并加以应用。
试对下例联句，正对、反对各一。
红梅22-絮尘倾恬

正对
纸鸢本是风中客【联友】
仄平仄仄平平仄
名名副动名名名
林鸟真无劫后情【絮尘倾恬】
反对
纸鸢本是风中客【联友】
巢燕偏宜弄里居【絮尘倾恬】
      
正对
晨露难留缘岁短【联友】
平仄平平平仄仄
名名形动连名形
晓烟不得恨风疏【絮尘倾恬】
反对
晨露难留缘岁短【联友】
月娥独赏共时长【絮尘倾恬】

听海在冬眠

出句：晨露难留缘岁短【联友】
对句：桃花还在人面空【听海】
不胜凉风评:出对句的署名呢？出句后三节奏为12，对句是21，结构不一样。

出句：纸鸢本是风中客【联有】
对句：梅蕊亦为春里人【听海】
不胜凉风评:出对句的署名呢？这个句子可过。

听海在冬眠

出句：晨露难留缘岁短【联友】
对句：桃花还在人面空【听海】
不胜凉风评:出对句的署名呢？出句后三节奏为12，对句是21，结构不一样。

出句：纸鸢本是风中客【联有】
对句：梅蕊亦为春里人【听海】
不胜凉风评:出对句的署名呢？这个句子可过。