第六期公益辞赋班第5讲作业帖 点评老师:慕远（张志明）

葵花子

第六期公益辞赋班第5讲作业
13葵花子（赵永赶）
作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
观冰瀑
寒波潺潺，鸟啸山林，孰与伯牙琴妙？
风冷潇潇，天地凝集，得无龙马挂壁？
遥观晶锥，千尺白练，不亦壮乎？
玉树琼枝，无乃玉翠青莲。
——东曰：永赶作第一题5句，其余皆好，唯有此句略逊色也！盖因“无乃”之意，表推测，与口语之莫非只怕意相近，吾侪既知乃玉树琼枝矣，尚推测甚？
日照升烟，疑入神宫梦幻，何以远足为？
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
商王祷雨，汉祖歌风：
官封民灶，可知商王祷雨；盛世良策，犹比汉祖歌风。
——东曰：“知”处当用仄声字，“比”处当用平声字也，“世”字处当用平声。一言言之，便是当注意节奏点之交替，与马蹄律也！抛却以上所言，吾以最少变换永赶汝词句之改法为：官封民灶，可知祷雨商王；盛世良谋，犹比歌风汉祖。苟犹不能悟，汝则群里提问。
太宗怀鹞，桓典乘骢：
贤臣不遇，可有太宗怀鹞德乎；擒虎拍蝇，孰与恒典乘骢威也。
——东曰：此句吾为永赶汝大致改曰：惧臣纳谏，可存怀鹞太宗之德乎；擒虎拍蝇，孰与乘骢恒典之威也。汝细细揣摩，料能有悟。
敝履东郭，粗服张融   恺崇斗富，浑濬争功：
学东郭者，敝履节高，非中山之狼忘恩负义；夫慕张融，粗服乐道，莫恺崇浑濬争名夺利。
——东曰：此句骈对太不严谨。

包艳玲

第五讲作业
25号金玲（包艳玲）
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
答：
1）雪之傲者，压枝于松竹也。晶莹剔透，妖娆多姿。——东曰：艳玲此句逻辑有问题也，雪傲耶？松竹傲耶？（者……也）
   牛奶者，美味浓香也。
2）谁解步行之艰苦，孰知轮椅而酸辛。（谁……孰知）
3）路边为椰树所遮。（为……所）
4）方知学赋，词穷以无彩，勤思捧读之有香。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。@所有人 
答：
1）（乐羊七载，方朔三冬。）
乐羊学业，奋七载而荣光；方朔诗书，勤三春而文武。
2）（放歌渔者，鼓枻诗翁）
垂钓放歌之渔者，泛舟鼓枻之诗翁，
3）（隆贫晒腹，潜懒折腰）
寻词晒腹而珠玑，拾玉折腰而锦绣。
——东曰：后句陶渊明之典，艳玲汝运用不对，此乃“不为五斗米折腰”，无关于“拾玉、锦绣”云云。总评曰：艳玲所作虽有几点小弊，总体尚不错，教案阅读认真、内容基本掌握，提出表扬。

踏风堂

第六期公益辞赋班第5讲作业
106-廖国才
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
通过学习，正在逐步的熟悉古汉语中的一些特有句式，比如：
⒈  判断句。如“果之美者，厥有荔枝”。但深入了解，才知道判断句通常为散句（漫句），不讲究骈比。字数长短不一，但力臻短而精。
⒉  被动句。尤其是其中的逻辑关系。谁主动谁被动一定要分清楚。如“柿何称乎梁候？梨何幸乎张公？”
⒊  固定句式。因为它的语法特点是由一些不同词性的词凝结在一起而固定成了一种句法格式，表达一种新的语法意义。所以不容易变化，也比较好记。但要下功夫，才能运用自如。
自选3个关联词造句。
以“不亦……乎”，“……为……所……”，“孰与……”造句。
世人常曰“民以食为天，不亦乐乎”。以金华火腿为例，其为精盐所腌制，郁润如玉，风味独特，如极品中之顶冠也。试其味龙虾孰与火腿？若进贡为御品，入市则小食，何以“御”为？
——东笑曰：国才老哥哥所作第一题，弟忍俊不止，趣不可言耳！
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
【经书瑕日，子史须通】（一东）
童稚育以经书始，开智从初；家教启以子史通，深研经典。
——东曰：老哥哥之一三分句可以挑担句论之，可！二四分句，属对则粗。
【放歌渔者，鼓枻诗翁】（一东）
放歌之渔翁，得酒则酬唱；泛舟之良夜，无名却有诗。
——东曰：弟总感觉哥之二四分句虽妙，然却陷于诗气，吾拟改曰：放歌之渔翁，得酒则兴酬唱；泛舟于良夜，无名而却有诗。
【伏羲画卦，宣父删诗】（四支）
圣君之卦，千年之遗鱼缺阴阳；宣父以删，三千之诗卷留三百。
——东曰：弟以为曰“圣君之卦，遗千年之鱼缺阴阳；宣父所删，卷多少而诗留三百。”更善些！

燕子.叶松梅

作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
（1）判断句式，……者……也
共享梅香，传名其著墨者；连承客意，从古而牵情也。
——东曰：梅姐所作此句，用功甚深也，大赞之！然而姐汝却导己于泥潭矣。盖因“者、也”者都为仄声，姐持之而意欲行骈，岂可得乎？
（2）介词“于”组成的介宾短语后置，……于……之
心系于辞赋，愿终写之。（即，于辞赋心系）
（3）定语后置 其……者
其贫富相比者（其相比贫富）
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
（1）萧收图籍，孔惜繁缨：
萧收图籍：刘邦入关后，萧何将天下图籍收起，使刘邦知道天下人口、强弱情况。   
孔惜繁缨：孔，指孔子；繁缨，诸侯马腹上用的带饰。新筑人仲叔于溪救了卫国孙桓子，不要求赏赐县邑，只要求饰繁缨以朝见国君。孔子惋惜地说：“繁缨代表国君的名与器，不应该随便赏赐，应该赏给县邑。”
（2）王勃心织，贾逵舌耕 ：     
王勃心织：唐代王勃善作文，人们称赞他是用心织用笔耕。      
贾逵舌耕：汉代贾逵以教书为业，积粟满仓，有人说他不是力耕所得，是舌耕所得。
（3）悬河郭子，缓颊郦生：      
悬河郭子：晋代郭象能清言，被王衍称为“如悬河泻水”。      
缓颊郦生：汉王听说魏豹谋反，曾对郦食其说：“缓颊往劝，能下之，吾以封万户侯。”缓颊，即前去说服的意思。——东曰：梅姐汝所造之骈句，安在？

南玥熙

36.南玥熙（南新菊）
掬心第五讲作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
一、吾侪定当拾遗补漏，学好赋之基础；
二、非惟变本于典坟，抑亦习古以传承精华；
三、所言则是国家社稷。
——东曰：哈哈，新菊啊，今番作业过于应付矣。吾曰“所言则是国家”，卿于句尾巴上请得土地神与五谷神来，便当作业了啊？近期忙吗？
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
一、奇诗：明廖用贤《尚支录》：汝锡字师予，青田人谴，留为痛饮资。黄去节称赏曰：“我辈人也”紹圣四年，由太学等进士第，邑之登第自汝锡始”。
二、漫养：南宋白玉蟾《金丹火候诀》：铅炉漫养真金液，土釜先乾活水银；
三、桑蚕作茧：魏晋无名氏《七日夜女郎歌》婉娈不终夕，一别周年期。桑蚕不作茧，昼夜长县鳌。
——东曰：这些东西，亦是吾所注也！

雪山

第六期公益辞赋班第5讲作业练习：
06--朱琴
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
答：凌霄花者，盛夏之异葩也。其色灼如霞彩，其形则若牵牛。袅袅乎垂于篱下，团团乎簇以陌头。暑气蒸且蝉音噪，蝶衣舞而蜂又游。其乃安然可爱，顾盼无愁。
——东曰：妙哉朱琴该段！“无愁”之后可再添“者也”二字！
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
答：
（1）乃置红炉，邀嘉宾而赋雪；或弹绿绮，对庭月乃长歌。
——东曰：“乃”不若“以”也！
（2）目遇之如秋水，言温则若春风。（或：目如秋水者或能遇，教似春风则世难求。）
——东曰：好！大好！宣父、邺侯那句，朱琴所理解甚活！
（3）撷红叶以传诗，梦幽兰乃如愿。
——东总评曰：妙哉！朱琴之所作也！好，佳，彩！

陈小军

第六期公益辞赋班第5次作业：
42陈小军
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
答：赋文初学，笑语皆沉。斯无所欲，彼韵难寻。于是朝至诗经咏，暮来唐赋吟。懒妆自笑雀飞杪，长叹何如鹏振林。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
答：半百不知平仄，只识草花。日效渊明漉酒，夜依秀实烹茶。若至今时坦率渊材，只服范公之妙句？天真郭奕，更怜骚客如朝霞。
——东曰：小军所作，自出怀抱，二题之文字本身，皆妙不可言，盖因有真性情在焉，所谓童心忽复梦中身也！首题吾不言之矣，拟略易卿次题如下：吾半百矣，犹不知平仄，只识草花。日效渊明之漉酒，夜依秀实而烹茶。至今坦率渊材，最服范公所成妙句；天真郭奕，更怜骚客而若朝霞耳。好，佳，彩！

芳草地1

第六期公益辞赋班第5讲作业
54号芳草(张小宏)作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
①与其......孰若......
与其终日在家乃郁郁寡欢，孰若一朝离俗而悠悠自乐。
——东曰：小宏啊，句子有些过长。这种情况一般可作：“与其终日在家，而郁郁寡欢；孰若一朝离俗，而悠悠自乐。”或“与其终日在家，郁郁寡欢；孰若一朝离俗，悠悠自乐。”马蹄律亦非绝对者也。苟觉得马蹄律不合，则可“与其终日在家，寡欢郁郁；孰若一朝离俗，自乐悠悠。”
②既不…复无…
既不能挥笔写书，复无力高歌唱曲。
③既而.......于是……
既而冷雨溅珠则片片飞花；于是秋声惊破则纷纷落叶。
——东曰：一如第一题所言！
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
①栾巴救火，许逊除蛟。
灭火英雄其义薄云天，除蛟壮士则情昭日月。
②韩琦芍药，李固芙蓉。
赏芍药而龙门飞跃，赞芙蓉之凤阙翱翔。
——东曰：此句颇妙！
③陶明赏菊，和靖观梅。
篱边赏菊之陶公，房后赞梅之和靖。
——东总评曰：小宏所作，大佳！悟得“长句若隔”则骈句之功成矣！

86李政道

86李政道
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
（1）居简而行简，无乃太简乎？——无乃…乎？
造句：家居穷巷，饭疏食饮水，无乃太陋乎？
（2）当学班定远，与其困守斗室，孰若掷笔从戎  一一与其…孰若
造句：与其闭门造车，孰若开门出去实地考察。
（3）非坚韧无以克艰难。一一“非……无以
造句：非思考无以解疑惑。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
典故一：“叶公好龙”
典故：叶公子高非常喜欢龙，家里到处都画着龙。天上的龙知道了，就来到他家，叶公见到真龙，吓得转身就跑。
骈句：叶公好龙，徒绘其形心惧；冯妇搏虎，再显其勇名留。
典故二：“刎颈交”
典故：廉颇和蔺相如起初有矛盾，蔺相如以国家为重的大度让廉颇惭愧，廉颇负荆请罪，二人成为刎颈之交。
骈句：相如大度，廉颇负荆成刎颈；管鲍知心，叔牙举贤显真诚。
典故三：“王阳在位，贡禹弹冠”
典故：汉代的王吉和贡禹是好友，王吉为官，贡禹也准备出仕。
骈句：王阳在位，贤臣共展宏图志；贡禹弹冠，好友同怀报国心。
——东总评曰：政道第一题所作大佳，可见文字功底。至于第二题所造句，意亦好。然存在好多学员存在的节奏点失替、诗句气息问题。宜多读赋体悟。

孟海燕

43号学员孟海燕辞赋第五讲作业：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
（1）与其……孰若
与其我们不好好学习辞赋课程，敷衍了事，孰若让老师们好好休息呢！与其空想，孰若实干！
——东曰：燕姐此句关联词用法正确，此语亦风趣！表扬！一会儿，我就复制着燕姐这话，到唐山去点whgcg五位姐妹的名去！
（2）者……也
智者，人中之龙凤也！
文者，人之根也。
（3）为……所
辞赋为文之所精华！
——东曰：燕姐你“为...所...”的用法不对。在这里“为”是仄读，即“为人民服务”的“为”，不是“作为”的“为”，在这里此字大体是“被”的意思。“为...所...”这个用法呢，“为”字后跟动作的执行者，“所”字后跟动词。随便造一句吧，“海燕为辞赋所陶醉”，何意？实乃曰“辞赋陶醉了海燕”也！姐所造之句，“为”乃平读、“所”字是蛇足，正常造法是“辞赋为文之精华”！
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
（1 ）
圣祖吟虹
骈句：
青红两线天边挂，
甘雨和风润九州。
銮舆出巡玉皇喜，
彩桥万里架长空。
（2）
邺仙秋水
骈句：
棋盘方圆藏智慧，
动静之间见才情。
行义用智皆如意，
骋材得意任逍遥。
（3） 东阳巧对
骈句：
神童足短难越槛，
天子门高显威严。
子坐父立非无礼，
嫂溺叔援是权宜。
螃蟹甲胄横行走，
蜘蛛经纶满腹才。
——东曰：哈，以作业要求论，燕姐所作，得分是零分！不过也好，毕竟用心学习了，特别是李东阳与明景泰帝的三个对联，内容挺多。