江西省辞赋学会首届公益培训班第五讲作业 点评老师 掬心

辞赋学习

学号285  马小玉

一、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
1.“……者，……也。”
仁者，爱人也。
2.“为……所……”
古祠已为岁月所侵，斑驳不堪。
3.“无乃……乎”
为琐事大动肝火，无乃失智者所为乎？
二、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
1.王勃心织，贾逵舌耕。
王勃心织成章，岂止滕王一序；
贾逵舌耕播道，何惭稷下诸贤。
2.温公万卷，沈约四声。
温公万卷，史海钩沉以窥古今；
沈约四声，诗林琢韵而定徵羽。
3.仲淹复姓，潘阆藏名。
溯仲淹复姓，彰忠孝于史书；
叹潘阆藏名，寄烟霞于浩宇。

一念若水

439号吴东燕
第五次作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
（1）判断句：
……者，……也。
衔泥筑其旧巢者，春燕也；出水争其池面者，新荷也。
（2）被动句：
--为……，……所。
桃花为新雨之所红，双燕为暖风之所舞。
（3）固定句：与其……，宁可……。
与其春末愁之花落，宁可秋深感之果香。

2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
（一）邺仙秋水 宣圣春风   
       唐代李泌七岁就能写文章，深受诗人张九龄喜爱，呼为“小友”,并说：“此稚子目如 秋水，必拜卿相。”李泌长大后，历仕肃宗、代宗、德宗三朝，官至宰相，封邺侯。
        一次，汉武帝问大臣东方朔：“孔子和颜回谁的品德更高尚?”东方朔回答说：“颜渊 (颜回)如桂花的芳香。孔子如春风，使万物萌生。”

（二）蔡伦造纸 刘向校书
      东汉时期的蔡伦，是一位杰出的发明家。他总结了西汉以来用麻织纤维造纸的经验，经过反复试验，最终用树皮、麻头、敝布、破鱼网等材料成功造出了纸。这种纸不仅价格低廉，而且产量大，质量上乘，因此被时人称为“蔡侯纸”。蔡伦的发明极大地推动了造纸术的发展，他也因此被后世传颂为我国古代造纸术的发明人。
        西汉时期的刘向，是一位博学多才的学者。他担任光禄大夫期间，致力于校阅群书，整理和编纂了大量的文献。他撰写的《别录》是我国目录学的奠基之作，为后世的图书分类和整理提供了重要的参考。刘向的校书工作不仅体现了他深厚的学术功底和严谨的工作态度，也为中国古代文化的传承和发扬做出了巨大的贡献。
（三）陶公运凳 孟母断机
      东晋名将陶侃为广州刺史时，每天早晨搬运一百块砖到屋外，傍晚再搬回来，长期坚持不懈。人们问他原因，他说:“我有志于驰骋中原，如果现在贪图安逸悠闲的生活，恐怕将来就干不成大事。”
      春秋战国时，孟母很重视对孟子的启蒙教育。有一天，孟子没有等到放学就回家来，孟母正在织布，便拿起剪刀来把已织的布剪断了，说:“你中途停学，和我中途断织是一回事，君子只有经过学和问才能有广博的知识呀。”

造句：
（1）李泌眸如秋水之能拜相，孔丘德似春风之可萌芽。

（2）刘向校书，别录区分其千秋作；
蔡伦造纸，素笺记载其四海文。

（3）孟母三迁，断机教子；陶公两运，有志事成。

港湾渐大

122号冯干劲作业

一、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选三个关联词造句

1、不惟....更.....学习不惟文采飞扬，更兼德行昭彰。
2、纵......犹....   纵有千难万险，犹以平常心对待。
3、者.....也.....好学者，必持之以恒，方可获知识也。
二、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
《龙文鞭影》为明代儿童启蒙读物，收录大量历史典故，语言简练，四字成韵。很值得一看。
直言解发
典故：唐代贾直言因谏言被流放岭南，临别时嘱妻子董氏改嫁。董氏束发封帛，二十年后发落如初，以示忠贞。
骈句：
直言南谪，青丝束帛以明志；
董氏北望，白发连心而守节。

京兆画眉
典故：汉代张敞任京兆尹时，每日为妻画眉，被讽“有失官仪”，却得汉宣帝宽容，传为佳话。
骈句：
张敞画眉，闺阁情长传雅趣；
宣帝容私，庙堂德厚显宽仁。
孟母断机
典故：孟子幼时逃学，孟母割断织布以示学问中断则前功尽弃，促其勤学。
骈句：
断机诫子，织丝喻学须勤勉；
择邻育人，迁宅为教显深谋。

王文春.

155号王文春第五讲作业练习：

1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句

2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。

作业练习：

1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句

a何其：日出其间，何其壮观！

b何为：天下之黎民，何为水火之中？

c无乃......乎：无乃命不济乎，岂可过江东？

2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。

a伍员覆楚，勾践灭吴：韶关白头，志在覆楚，卧薪尝胆，胸怀灭吴。

b倚闾贾母，投阁扬雄：贾母明志，遣王孙兮复齐；子云投阁，俟晚年兮失节。

c捋须何典，捉鼻谢安：朝中富贵，何如山中飘逸，东山再起，又得万世留名。

辞赋学习

辞赋学习 发表于 2025-3-31 21:13
学号285  马小玉

一、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。

张老师辛苦了！谢谢！2已修改，3是按仄平平仄，就是看尾字的平仄，不知我理解对否？

胡进源

胡进源（江西上饶）366
第五讲作业练习：
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
1，虽然，，，但是，
造句:虽然已是春光媚，但是还知会下雪。
2，既，，，又，
造句:既携妻共困苦，又何必抛糟糠于富贵。
3，因为，，，所以，
造句:因为我们都经过苦难，所以特别珍惜平安。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
1，典故，陶公运甓。古时陶侃为了不让自己陷于安逸，消磨意志。逐早搬甓于外，暮运甓于内。如是反复，从不懈怠。
造句:陶公运甓，居安不移其志，
孟母断机，教子坚守本心。
2，典故，重华大孝。重华‌是舜帝的别称，因其德行崇高，光华之德可与尧并美，故称“重华”。
‌大孝‌指的是舜帝的孝行。舜的生母早逝，父亲瞽叟续娶后母，后母与弟弟象多次合谋害他，但舜始终以孝道对待父母，甚至在险境中逃生后仍孝顺如初。他的孝行感天动地，成为后世孝道的典范。
造句:重华大孝，成历代孝行先范，武穆精忠，实军人天职正规。
3，典故，五湖范蠡，范蠡泛舟五湖”的典故源自《史记·货殖列传》以及《国语》卷二十一〈越语下·范蠡乘轻舟以浮于五湖〉。
造句，五湖范蠡，功成身退远离人祸，三径陶潜，纵情山水崇尚自然。

掬心

辞赋学习 发表于 2025-4-1 08:56
张老师辛苦了！谢谢！2已修改，3是按仄平平仄，就是看尾字的平仄，不知我理解对否？

对

黄升

197号学员黄升（崇仁）辞赋第五期作业练习：

作业练习：

1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句

答：老师在第五讲讲了判断句、被动句、省略句和倒装句。我采用前三种句式中的关联词进行答题。
1)判断句 学辞赋成材者，勤勉不倦而积跬步也。

2）被动句 忠臣见疑于君，国危矣。

3）省略句（疑问句中代词宾语前置）  长路漫漫，何思？

2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。

-“伯俞泣杖”，

伯俞有过，其母笞之，泣，其母曰：“他日笞子未尝见泣，今泣何也？”对曰：“他日俞得罪，笞尝痛，今母力不能使痛，是以泣。”　故曰父母怒之，不作于意，不见于色，深受其罪，使可哀怜，上也；父母怒之，不作于意，不见其色，其次也；父母怒之，作于意，见于色，下也。

答曰：‌伯俞泣杖，孝感苍旻；考叔留羹，诚通厚土。

（下联“考叔留羹”出自《左传》，郑国颍考叔以留肉羹启发郑庄公尽孝，与伯俞故事呼应孝道主题。）

-“商王祷雨”

汤既克夏，大旱七年，洛川竭。汤乃以身祷于桑林，剪其爪发，自以为牺牲，祈福于上帝。于是大雨即至，洽于四海。

答曰：‌商王祷雨，赤诚动而甘霖降；汉帝止刑，仁德彰则瑞气生。

-“蔡伦造纸”

“蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永丰九年，监作秘剑及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契，多编以竹简，其用缣帛(即按书写需要裁好的丝织品)者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意(发明、创造)用树肤、麻头及敝布。鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

答曰：‌蔡伦造纸，启万卷之芸编；毕昇创字，活千秋之楮墨。

方跃明

371号方跃明作业练习：

1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句
第一种：表陈述语气：
①自古以来，有以英雄豪杰为榜样者，无以汉奸走狗为膜拜者。
②君子有所为，有所不为。
③浑浑噩噩，一事无成，比及老之将至，竟无有所倚。
第二种：表疑问语气：
①言者谆谆，闻者藐藐，为之奈何？
②与其临渊羡鱼，何如退而结网？
③如无久久为功之心，休觊铁笔银钩之术。
第三种：表感叹语气常用的有：
①放眼远眺，桃红李白，何其绚彩。
②饮之一何乐，弈之一何喜。
③夫琴棋书画，受益人生，何厌之有？
第四种：表反问语气常用的有：
①游而有伴，饮而有酒，作而有诗，不亦畅快乎？
②得无锦衣玉食而不生存乎？
③苏辛二公，词中之龙，孰与一概而论乎？
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
①李密陈情
《陈情表》是西晋文学家李密上奏给晋武帝司马炎的表文。当时晋武帝为巩固政权，采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣李密为太子洗马。李密因祖母刘氏年迈多病，需要照顾，无法应诏，遂写下此表，陈述自己的困境，请求暂缓出仕。
骈文造句：为国为家，始知肺腑；于情于理，可见忠诚。
②忠臣洪皓
洪皓，宋朝大臣。高宗建炎三年（1129），以徽猷阁待制假（代理）礼部尚书使金被留，绍兴十三年（1143）始归。在金期间，坚贞不屈，艰苦备尝，全节而归，被誉为第二个苏武。
骈文造句：艰苦备尝，难移劲节；死生两忘，不改忠心。
③李白骑鲸
李白骑鲸的典故源自唐代诗人杜甫的诗句“若逢李白骑鲸鱼，道甫问讯今何如”，以及后世对李白浪漫主义形象的演绎。这一传说与李白在采石矶醉酒捉月而死的故事相结合，形成了“骑鲸捉月”的经典意象，象征着李白超凡脱俗、仙风道骨的形象。‌
骈文造句：破浪骑鲸，水中捉月；乘风起鹤，天上成仙。

吾波123456

辞赋第五讲作业
280吴立浪（南昌）
1、熟悉不同类型的句式和关联词，并自选3个关联词造句。
答：（1）判断句是对事物有所肯定或有所否定的句子。关联字"……者，……也"和"乃、为"。造句：江西省辞赋学会首届公益培训班授课者，博古通今也。
（2）被动句，常见“见、为、被、乎、于”等字。用“为…所…”，表示被动关系，还有“见……于……”“受……于……”等，也是被动句关联词。造句：人皆为师之精彩授课所感动。
（3）文言文中的固定句式，含特定关联词，如"如……何"、"奈……何"、"若……何"。造句：在辞赋学习中，如难解之字句何？可求教于师，亦可查字典、辞海，抑或网上查询也。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故，并用典故造骈句。
答：《龙文鞭影》是中国古代儿童启蒙读物，包含众多典故，选取三个典故，并创作骈句：
（1）李密陈情：晋代李密在祖母刘氏年老体弱的情况下，为了尽孝而不愿离开她，因此上表陈情，请求免去官职以照顾祖母。
造骈句：李密陈情，祈辞职而行孝；王戎支骨，宁伤身以祭哀。
（2）廉颇负荆：讲述了廉颇因嫉妒蔺相如的功劳而与之产生矛盾，后意识到错误，脱下战袍背上荆条向蔺相如请罪，两人从此成为好友的故事
造骈句：相如完壁，显其忠贞机智；廉颇负荆，扬其友好真诚。
（3）漉酒渊明：陶渊明性恬淡嗜酒，偶遇酒中有渣滓，就脱下头巾漉之再饮。
造骈句：烹茶秀实，爱茶官赫逐风雅；漉酒渊明，嗜酒性恬求自由。