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楼主: 放鹤

江西省辞赋学会首届公益培训班第五讲作业 点评老师 掬心

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发表于 3 天前 | 显示全部楼层
本帖最后由 陈树芬 于 2025-4-2 11:09 编辑

104陈树芬
一、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
1 乃…也
精研典籍,启迪后学,夫子之教,乃智慧源流也。
2 者…也
古籍修复,墨香重焕,护文脉赓续者,是文化薪火也。
3. 况…乎
流金逐梦,往昔未辍;况桑榆好,岂负新学乎?

二、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
1吕望非熊
典故:周文王欲打猎,占卜得“非熊”之兆,渭水访贤,遇姜子牙。姜子牙垂钓间与文王畅谈,其谋略见解令文王折服,随后出山,辅佐周室成就霸业。
骈句:吕望非熊,渭水垂竿兴伟业;吾侪有志,书山奋笔逐鸿途 。
2项橐童儿
典故:项橐虽是孩童,却机智过人。孔子乘车出行,路遇项橐以土筑“城”挡道。项橐据理力争,又与孔子对答如流,孔子敬其聪慧,尊其为师。
骈句:项橐童儿,妙语辩难惊圣哲;吾曹学子,虚心求教长才情。
3孙阳识马
典故:孙阳,人称伯乐。一次在虞坂,见一匹拉盐车的马疲惫不堪。凭借相马的高超本领,伯乐认出这是匹千里马,经他举荐,马得展千里之能 。
骈句:孙阳识马,慧眼寻珍兴骏业;贤吏求贤,丹心报国展宏图 。


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造句还不错,典化用1和2还好,3遵循马蹄句尾平仄仄平或者仄平平仄  发表于 前天 07:57
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发表于 3 天前 | 显示全部楼层
本帖最后由 绿萝 于 2025-4-2 11:37 编辑

249号任改云

作业练习:
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
①……者,……也
贤者可谓师也,仁者可谓医也。
②为……所……
百花为甘露所润,清香致远;流溪为山势所向,甘冽清纯。
③尽见……不乏……
尽见鲈鱼之美味,不乏医者仁心。

2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
(1). 孟母三迁:孟子母亲为给孩子营造良好成长环境,三次搬家。
孟母三迁 只为教子,张公百忍 岂为留名;
(2).商山四皓:秦末四位隐士(东园公、绮里季、夏黄公、甪里先生)隐居商山,
商山四皓,不贪富贵居洞穴;汉阙二疏,莫以钱财累子孙。
(3).卫填海:炎帝之女女娃游于东海,溺亡后化为精卫鸟,每日衔西山木石投入东海,誓要填平吞噬自己的大海。
填瀚海,精卫原为帝女;
证桑田,农耕得见仙娥。


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典故化用,注意标点,既然是隔句中间是分号,还有遵循马蹄,尾巴平仄仄平或者仄平平仄  发表于 前天 07:58
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发表于 3 天前 | 显示全部楼层
369号 洪玲娥.江西九江
第五讲作业练习:
作业练习:

一、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
答:1、“无以…”~~修身不及,无以成大气,立志徒言,无以有新篇。
2、“…为…所”~~理性为人生所悟,文章为情怀所修。
3、“得无…乎”~~雨后山清,樽前风爽,得无畅乎!

二、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
答:1:书成凤尾,画点龙睛~~书成凤尾,心承笔砚之精神;画点龙睛,智出文章之要领。
2、北山学士,南郭先生~~慕北山学士之才华,厌南郭先生之品格。
3、温公万卷,沈约四声~~但讶温公,护惜藏书于万卷;还惊沈约,流传读字于四声。
2025.4.2日完成

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还不错,有功底,继续保持,奖励小花一朵  发表于 前天 07:58
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发表于 3 天前 | 显示全部楼层
江西词赋学会公益培训班第五次作业。
学号:475,吴秀阶(修水)
作业练习:
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句。
①“者、也”赋者,古体诗流也,习不易也。②
“乃、为”丕乃立㕡为太子。③“被、乎”他忠而被谤,谁能不恨乎?”。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
①至孝感天,重华漙四海之旷;精忠恸地,穆武仰九州之晞。(重华大孝,武穆精忠)。②浓墨轻书,彩鸾舒袖展风华;丹青淡写,玉笔传神描锦绣。弦动高峰,流水知音共赏音;曲弹幽谷,清风皓月同听韵。(彩鸾书韵,琴操参宗)。③魏公之言,切直如剑,锋锐无比,直戳人心;师德垂范,宽容似海,纳百川流,有容乃大。(魏公切直,师德宽容)。

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典故化用隔句遵循马蹄,几分句形式同,就是尾巴平仄仄平或者仄平平仄,个人建议,最好别多分,如果以后放文章里影响视觉和韵字效果  发表于 前天 08:02
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发表于 3 天前 | 显示全部楼层
361饶水花 第五次作业练习:
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
①判断句:…者…也
书法有笔墨兼有章法者,大家也。
②被动句:…为…所
幽兰为酥雨所润,妙颜脱俗。
③倒装句
羲之兰亭,孰能胜之?

2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
①孟母断机
典故:孟母断机杼的故事出自《列女传》,是中国古代著名的教育典故之一。孟母通过剪断织布机上的布,形象地告诉孟子学习不能半途而废,否则就像剪断的布一样无法恢复。这一行为深刻影响了孟子,使他从此勤奋学习,最终成为儒家学派的代表人物之一。这个故事强调了环境与教育的重要性,以及父母在教育子女中的关键作用。
骈句:孟母断机,千年教子经典;共姜誓盟,一卷关情诗书。
②荆轲刺秦
典故:荆轲刺秦王‌是战国末期(公元前227年)燕国太子丹为阻止秦国吞并燕国,派遣刺客荆轲刺杀秦王嬴政(后为秦始皇)的历史事件。尽管行动失败,但其悲壮过程成为中国古代著名的刺杀典故,体现了“士为知己者死”的侠义精神
骈句:荆轲刺秦,侠报悦己者忠;聂政杀敌,士为知己者死。
③毛遂自荐
典故:毛遂自荐是中国历史上一个著名的典故,出自《史记·平原君虞卿列传》。讲述了战国时期赵国门客毛遂主动请缨,成功说服楚王出兵援助赵国的故事。这一成语常用来形容人自信地推荐自己,勇于承担责任。
骈句:毛遂自荐,请缨擅辩救赵;伊尹擅烹,捐庖德慧佐皇。

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典化用遵循马蹄,平仄仄平或者仄平平仄,就看尾巴就行  发表于 前天 08:03
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243号秦兴慧
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
回答:
如……何:明明如月,何时可掇?
……何如……:为治者不在多言,顾力行何如耳。
不亦……乎:人不知而不愠,不亦君子乎。
2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
回答:
北山学士,南郭先生。骈句:北山学士,依山小筑绝尘世;南郭先生,归隐田园乐太平。
卞庄刺虎,李白骑鲸。骈句:卞庄刺虎,一举两全得美味;李白骑鲸,诗仙酒醉赴瑶池。
相如完璧,廉颇负荆。骈句:相如完璧,不辱使命为国事;廉颇负荆,传唱千年将相和。

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典化用,隔句形式遵循马蹄,就看尾字,平仄仄平或者仄平平仄  发表于 前天 08:04
造句用自己的话  发表于 前天 08:03
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本帖最后由 书香亘古 于 2025-4-2 22:09 编辑

第五讲作业练习:
469号陈桂枝(安徽安庆)
一、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句

二、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。

答题一
赋者,源于古诗流,合六义。铺彩为凤章,摛文乃言志也。①抒情怀,被深影响于《楚辞》;拓文学,而独命名之形势。②大则称之“鸿裁”,小则称之“小制。”③

判断句①+被动句②+成份省略句(主语省略)③

答题二
①红叶题诗
素手题诗,任御沟而流怨;青衿解意,拾红叶而结缘。

②圣祖吟虹
趁雨霁而扬虹,缘逢圣主;结随从而续韵,平步青云。

③闻鸡起舞
志向拿云,雪剑冲寒而起舞;心怀报国,鸡窗习武且从文。

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作业还不错,有底蕴,继续保持,表扬,奖励小花一朵  发表于 前天 08:05
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373号嫦娥(常进慧)
作业练习:
1、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
答曰:若乃向善追求,用心进取。方知言行绝妙以慈悲,学习交流之重要。不畏读书其苦,皆因奋进之人;长怀济世其才,只为前行之路也。

2、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
答曰:1)圣祖吟虹,嫦娥舞袖。
      2)邺仙秋水其文章,屈子神山其墨宝。
      3)少逸神童,对句之高升进士;春秋学子,以诗为乐遇良人。

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紧句,长句,隔句做骈,造句和化典都还好,表扬完成作业的你,奖励小花一朵  发表于 前天 08:07
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14号严长京第五次《辞赋》作业练习:
一、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
答:1.“…者,…也”:张三者,豫章人也。
2. “…所…”:剑为侠之所佩,琴为士之所操。。
3. “不亦…乎”:素雪无尘,红梅有韵,天地清绝,不亦雅乎。
、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句。
答:《龙文鞭影》典故一:亡秦胡亥,兴汉刘邦。骈句:兴汉刘邦只因智,亡秦胡亥都为昏。
《龙文鞭影》典故二:陶公运甓,孟母断机。骈句:运甓陶公以砺其志,断机孟母而启吾心。
《龙文鞭影》典故三:宋均渡虎,李白乘驴。骈句:宋均渡虎以彰仁政,李白乘驴而显逸情。

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总的来说还不错,化典用长句做骈句,可以,表扬,奖励小花一朵  发表于 前天 08:08
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本帖最后由 龙成前 于 2025-4-3 07:52 编辑



12号龙成前(江西萍乡)第五次作业练习:


一、熟悉不同类型的句式和关联词,并自选3个关联词造句
1.“若夫……”“至若……”
造句:若夫春和景胜,惠风拂柳皆成画;至若秋色气清,霜叶经霜遂涂丹。
2.“盖闻……”“是以……”
造句:盖闻水滴石穿,功当不舍;是以绳锯木断,贵在能恒。
3.“夫唯……方能……”“是以……才可……”
造句:夫唯戒躁平心,方能踏步远行;是以拙胸含惠,才可经霜品洁。


二、收集3个《龙文鞭影》的典故,并用典故造骈句
1.王勃心织,贾逵舌耕。
典故:王勃是初唐时期著名的文学家,以才华横溢著称。“心织”是说王勃用心来编织文章,形容他创作时全神贯注、用心良苦,凭借着卓越的才华和深厚的文学素养,精心构思创作,写出了许多优秀的作品。比如他的《滕王阁序》,辞藻华丽、对仗工整、意境深远,充分展现了他“心织”而成的文学魅力。贾逵是东汉时期的经学家、天文学家。他少时家贫,逵甚好学。隔墙听课,博学强记,终成大家,藉讲学以维生计。“舌耕”就是指他以舌头为工具,通过讲学来获取生活所需,更传播了知识和学问,体现了他勤奋好学、不向贫困低头的精神。造句:子安得句,心织华章惊四座;景伯宏评,舌耕经史耀千秋。
2.温公万卷,沈约四声。
典故:温公,指司马光,北宋著名政治家、史学家,其学识渊博,一生嗜书如命,经史子集无所不通,主持编纂编年体通史《资治通鉴》,为后世留下史学巨著。沈约,南朝梁文学家,提出“四声八病”说,把汉字按声调分为平、上、去、入四声。革新了诗歌创作方法,为格律诗形成奠定基础,对中国诗歌韵律发展影响深远。
造句:温公励志,穷经万卷才情显;沈约倾心,析韵四声辩文高。
3.仪狄造酒,德裕调羹土。
典故:仪狄,夏禹时人,中国造酒的始祖之一。相传他受夏禹之命酿酒。其酿出的酒甘美醇和,自此开启了华夏源远流长的酒文化,酒不仅成为日常生活的饮品,更在祭祀、庆典等重要场合,承载着深厚的文化寓意。德裕,即李德裕,唐朝杰出政治家,位居宰相,政治上颇有建树,且精于饮食之道。“调羹”本义为烹饪汤食,在古代,“调羹”也象征着治理国家,源于“治大国,若烹小鲜”的理念。李德裕凭借超凡的味觉,能调配出绝佳的羹汤,展现了其生活品味,也侧面映射出他处理政务的能力。
造句:仪狄精研,酿出琼浆酬岁月;德裕细作,调来美味鉴春秋。

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典故解释详细,骈句是隔句形式,表扬,注意的是遵循马蹄,句尾遵循平仄仄平或者仄平平仄就这两种  发表于 前天 08:16
造句还算不错,表扬用隔句形式,注意的是隔句遵循马蹄,就看尾字,平仄仄平或者仄平平仄就这两种  发表于 前天 08:15
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