江西省辞赋学会首届公益培训班第四讲作业 点评老师 慕远

张苏琴

496 张苏琴（美国）

1、从古人辞赋作品中，摘抄3个不同动词开头的句子，并注明出处。
答：
① “惩咎愆以本始兮”，出自唐代文学家柳宗元《惩咎赋》。
②“登兹楼以四望兮”，出自东汉文学家王粲《登楼赋》。
③“步裴回而徙倚”，出自金末元初文学家元好问 《秋望赋》。

2、用虚词“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句。
之：和风轻拂之物华。
其：绿叶其藏花下。
于：围炉于陋室。
以：云山烟袅，远看以仙居。
而：红烟而曳春风。
则：无求则超豁。
乃：美景此时乃可觅。
者：平步青云者得志。

3、收集3个带发语词的句子，并注明出处。
答：
① “于是舁之萧斋，置之明窗。”出自清袁枚的咏物抒情小赋 《秋兰赋》。
②“覆压三百余里，隔离天日。”出自唐杜牧《阿房宫赋》。
③“乃使神兵出于九阙，天仗罗于四野。”出自唐李白《大猎赋》。

钱远兴

第四课作业练习
钱远兴
一、从古人辞赋作品中，摘抄3个不同动词开头的句子，并注明出处。
1、下兰台而周览兮，步从容于深宫。司马相如《长门赋》
2、游都邑以永久，无明略以佐时。张衡《归田赋》
3、登赤须之长坂，入义渠之旧城。班彪《北征赋》
二、用虚词“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句。
1、观夫竹者，其节之高，沐朝阳而向天。以身之洁，承雨露则生绿。乃四君子之一也。
三、收集3个带发语词的句子，并注明出处。
1、尔乃归穷委命，离群丧侣。闭以雕笼，翦其翅羽。出自祢衡《鹦鹉赋》
2、于是洛灵感焉，徙倚彷徨。出于曹植《洛神赋》
3、原夫箫干之所生兮，于江南之丘墟。出自王褒《洞箫赋》

胡进源

366胡进源（江西上饶）

第四讲作业：

一、从古人辞赋作品中，摘抄3个不同动词开头的句子，并注明出处。

1，徒临川以羡鱼，俟河清乎未期。张衡《归田赋》

2，背伊阙，越轘辕，经通谷，陵景山。曹植《洛神赋》

3，涉海则有方丈，蓬莱，登陆则有四明，天台。孙绰《游天台山赋》

二、用虚词“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句。

1，之：天台山者，盖山岳之神秀者也。

2，其：夫其峻极之状，嘉祥之美，穷山海之瑰富，尽人情之壮丽矣。

3，于：所以不列于五岳。

4，以：岂不以所立冥奥，其路幽迥。

5，而：太虚辽阔而无阂。

6，则：登陆则有四明，天台。（以上摘于游天台山赋）

7，乃：尔乃众灵杂沓，命俦啸侣，或戏清流，或翔神渚，或采明珠，或拾翠羽。

8，者：乃援御者而告之曰:尔有觌于彼者乎？

（以上二句摘于洛神赋）

3、收集3个带发语词的句子，并注明出处。

尔其水府之内，极深之庭。木华《海赋》

若夫丰约之裁，俯仰之形，因宜适变，曲有微情。陆机《文赋》

或乃边郡未和，负羽从军。江淹《别赋》

周国昌

辞赋培训班第四次作业
77号周国昌
1、从古人辞赋作品中，摘抄3个不同动词开头的句子，并注明出处。
1，“使宋玉赋高唐事，将置酒宴饮，”出自傅毅《舞赋》。此句的“使”字是使动用法。
2，“愿赐问而自进兮，得尚君之玉音。”出自司马相如《长门赋》
3，“登兰台而遥望兮，神怳怳而外淫”出自司马相如《长门赋》。句首的“登”字是谓语。
4，“畏南之雨，忽践秦庭；”出自庾信《哀江南赋》。

2、用虚词“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句。
1，用“之”字造句：今之学习，当为明天写赋所用也。
2，用“其“字造句：铺毫挥墨，其飞龙走蛇矣！
3，用“于”字造句：一字之差，于意谬矣！
4，用“以”字造句：携春风以舞，捧明月而赋，何其快哉！
5，用“而”字造句：学而时习之，不亦乐乎？登高而远望，岂不心旷神怡乎？
用“则”造句：人生就是逆水行舟，不进则退。
6，用“乃”字造句：a，牡丹盛开，光艳夺目。此乃国花也。b，十年磨一剑，只有锲而不舍，事乃竟成。
7，用“者”造句：a，彼之用心学习者，此乃倾心辞赋也。b，面若桃花，唇点朱丹，此乃元夜之灯下美人者也。
3、收集3个带发语词的句子，并注明出处。
1，“粤以戊辰之年，建亥之月，大盗移国，金陵瓦解”。出自庾信《哀江南赋》。粤，发语词，放句首或句中，无实际意义。
2，“夫何一佳人，步逍遥以自虞”。出自司马相如的《长门赋》。夫字为发语词。
3，“爰有大物，非丝非帛，文理成章；”出自荀况《赋篇》。“爰”为句首发语词，引发下面的议论。

   

王培土

220号王培土第四次作业

一，在辞赋中，找出动词开头的句子，以下是一些典型的例子：
1. “披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。”
   - 出处：曹植《洛神赋》
   - 解释：以“披”开头，描述了洛神披着华丽罗衣的动作，展现了她的美丽与高贵。
2. “揽騑辔以抗策，怅盘桓而不能去。”
   - 出处：曹植《洛神赋》
   - 解释：以“揽”开头，描绘了驾车者手持缰绳的动作，表达了留恋不舍的情感。
3. “扬云霓之晻蔼兮，鸣玉鸾之啾啾。”
   - 出处：屈原《离骚》
   - 解释：以“扬”开头，描绘了云霓飘扬、玉鸾鸣叫的场景，展现了壮丽的氛围。
小结
这些句子以动词开头，生动地描绘了动作场景，增强了赋的表现力和感染力。
二，用“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句
1. 之：吾爱之深，故责之切。
   解释：这里的“之”是代词，指代文中提到的对象，相当于“他”。
2. 其：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧。
   解释：这里的“其”是代词，指代前文提到的人。
3. 于：青，取之于蓝，而青于蓝。
  解释：这里的“于”是介词，表示来源或比较。
4. 以：以子之矛，攻子之盾，何如？
   - 解释：这里的“以”是介词，表示使用或凭借。
5. 而：学而不思则罔，思而不学则殆。
解释：这里的“而”是连词，表示转折或并列。
6. 则：欲速则不达，见小利则事不成。
解释：这里的“则”是连词，表示结果或条件。
7. 乃：断其喉，尽其肉，乃去。
解释：这里的“乃”是副词，表示时间或顺序。
8. 者：得道者多助，失道者寡助。
解释：这里的“者”是代词，指代“……的人”。
小结
这些虚词在句子中起到了不同的语法作用，有的表示指代，有的表示连接，有的表示时间或条件。通过使用这些虚词，句子更加丰富和生动。
三，在古辞赋中，找出三个三个发语词的句子
1.嗟乎：“嗟乎！一人之心，千万人之心也。”
解释：这里的“嗟乎”是发语词，用于引出作者对人心共性的感叹。
出处：杜牧《阿房宫赋》
解释：这句话表达了作者对人心相通的理解，强调了人们情感的普遍性总结，起到了引出下文和加强语气的作用，使文章的情感表达更加深刻。
2. 盖：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
   出处：苏轼《前赤壁赋》
   解释：这里的“盖”是发语词，用于引出对天地变化的思考。
3. 惟：惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
出处：苏轼《前赤壁赋》
  解释：这里的“惟”是发语词，用于引出对自然景物的赞美。
小结
这些发语词在古辞赋中起到了引出下文、加强语气的作用，使文章更加流畅和有层次感。

港湾渐大

学号：122号    姓名：冯干劲   （江西景德镇）

1. 古人辞赋中动词开头的句子（摘抄）
答：古人辞赋中动词开头的句子摘抄如下：

「揽騑辔以抗策，怅盘桓而不能去。」
——曹植《洛神赋》
（"揽"为动词，意为执辔控马）

「抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅。」
——屈原《九歌·东皇太一》
（"抚"为动词，意为抚摸）

「登巉岩而下望兮，临大壑之惝恍。」
——宋玉《高唐赋》
（"登"为动词，意为攀登山峰）

2. 虚词造句（含语法说明）
答：虚词造句如下：
之：
「吾爱之山水，清幽绝俗。」
（"之"作结构助词，相当于「的」）

其：
「观其行止，颇有古风。」
（"其"为代词，指代「他的」）

于：
「君子之学于天下，必先修身。」
（"于"表处所，意为「在……方面」）

以：
「以竹为器，可贮清风。」
（"以"表工具，意为「用」）

而：
「学而不思则罔，思而不学则殆。」
（"而"表转折，相当于「却」）

则：
「见贤思齐焉，见不贤则内自省。」
（"则"表顺承，相当于「就」）

乃：
「天雨乃止，遂启程赴京。」
（"乃"表条件结果，意为「于是」）

者：
「好读书者，必有所得。」
（"者"为代词，指代「……的人」）

3. 带发语词的句子（注明出处）
答：解答如下：
「夫天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。」
——李白《春夜宴桃李园序》
（"夫"为发语词，引出议论）

「盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。」
——苏轼《赤壁赋》
（"盖"为发语词，表推原事理）

「若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。」
——欧阳修《醉翁亭记》
（"若夫"为发语词，表另起一意）

刘彩虹

第四次作业
359刘彩虹

一、从古人辞赋作品中，摘抄3个不同动词开头的句子，并注明出处。
答曰：
1、“奏陶唐氏之舞，听葛天氏之歌。” 出自汉代司马相如的《上林赋》。
2、“诵明月之诗，歌窈窕之章。” 出自宋代苏轼的《赤壁赋》。
3、“登东皋以舒啸，临清流而赋诗。” 出自东晋陶渊明的《归去来兮辞》。


二、用虚词“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句。
答曰：
1. 之：智慧之光，熠熠以启前路；知识之泉，汩汩而润心田。
2. 其：苍松傲立，其姿挺且劲；翠竹摇曳，其节直而坚 。
3. 于：修身于日常小事，品德自厚；治学于古今典籍，见识方长。
4. 以：以拼搏之汗，浇灌梦想之花；凭坚毅之心，跨越艰难之坎。
5. 而：科技发展，迅猛而改生活；艺术传承，悠长而润灵魂。
6. 则：居安思危，则祸患可避；未雨绸缪，则困境能脱。
7. 乃：坚守初心，乃能逐梦到底；秉持信念，乃可破浪前行。
8. 者：奋斗者，书写辉煌人生；奉献者，铸就伟大时代。

三、收集3个带发语词的句子，并注明出处。
答曰：
1、“盖均无贫，和无寡，安无倾。” 出自《论语·季氏将伐颛臾》，“盖”是发语词。
2、“夫战，勇气也。” 出自《左传·曹刿论战》，“夫”是发语词。
3、“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。” 出自《庄子·逍遥游》，“且夫”是发语词。

陈树芬

104陈树芬
第四讲作业练习：
1、从古人辞赋作品中，摘抄3个不同动词开头的句子，并注明出处。
- 哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘：出自先秦屈原的《涉江》。
- 叹《黍离》之愍周兮，悲《麦秀》于殷墟：出自东汉班固的《幽通赋》。
- 览斯宇之所处兮，实显敞而寡仇：出自东汉王粲的《登楼赋》。

2、用虚词“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句。
            

             学赋心悟

      观夫辞赋华章，其辞藻瑰丽，令人心醉。于浩如烟海的典籍间探寻其奥秘，需以勤为径、以恒作舟，朝诵暮吟而不知疲倦。每有所悟，恰似拨云见日，欣然之意溢于言表。
      研习之初，觉其格律严谨、难度颇高，乃潜心钻研、日夜揣摩。虚词“之”运用巧妙，能使文意连贯、结构紧凑；“其”指代精准，点明要义。“以”可表凭借、目的，丰富表达；“而”连缀转折，让文气跌宕。“于”能明方位、表对象，“则”“乃”或表承接，或示判断，各司其职，为辞赋增色。
      学赋之途，其艰且长。始于诵读经典，沉浸于辞赋精妙意境，以虚心求教、反复思索为法，方可有所得。其间，需明虚词之用。“之”连接修饰，使文句结构缜密；“其”精准表意，助文意畅达。以勤奋补拙，不因困难却步，遇疑惑则深入探究，乃能突破困境。学赋者当持之以恒，积累虚词运用之妙、行文表意之巧，如此则能渐通辞赋精髓，终成佳作。

3、收集3个带发语词的句子，并注明出处
- 且夫齐楚之事，又乌足道乎：出自司马相如的《子虚赋》。“且夫”是发语词，用于句首。
- 或耘或耔，沾体露肌：出自扬雄的《逐贫赋》。“或”作为发语词。
- 且夫衡门之下，有琴有书。载弹载咏，爰得我娱：出自张衡的《归田赋》。“且夫”作为发语词。

鸿雁

第四讲作业：
学员：389郑宏艳吉林
一、从古人辞赋作品中，摘抄3个不同动词开头的句子，并注明出处。
1、“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。”出自宋苏轼《赤壁赋》。动词：驾、举。
2、“观众星之行列兮，毕昴出于东方。望中庭之蔼蔼兮，若季秋之降霜。”出自汉司马相如《长门赋》。动词：观、望。
3、“戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。”出自三国曹植《洛神赋》。动词：戴、缀。

二、用虚词“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句。
1、之：集山川之精魄，凝日月之神光。
2、其：词章赋其成书，市井传其入菜。
3、于：神农于昔日初尝，汉叟于此间试采。
4、以：饮山泉，暗夜陪于明月；披云雾，清晨对以朝霞。
5、而：品茗而邀朋会友，评茶则论古谈今。
6、则：须慢品，窥其道则方知；可轻尝，识之禅而顿悟。
7、乃：诗会于联芳四海，论坛乃独秀一枝。
8、者：古往今来，凡大成，皆勤学者也。

三、收集3个带发语词的句子，并注明出处。
1、“夫其峻极之状、嘉祥之美，穷山海之瑰富，尽人情之壮丽矣。”出自晋孙绰《游天台山赋》。发语词：夫。
2、“盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥；故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。” 出自宋欧阳修《秋声赋》。发语词：盖。
3、“惟西域之灵鸟兮，挺自然之奇姿。”出自东汉祢衡《鹦鹉赋》。发语词：惟。

许明生

44号许明生
第四讲作业练习

作业练习：
1、从古人辞赋作品中，摘抄3个不同动词开头的句子，并注明出处。
1、扫石上之阴，听林间之折。（扫、听动词）—-出自赵孟頫的《修竹赋》。
2、然则饮啄必异，嬉游每殊。（饮、嬉动词）—-出自浩虚舟的《木鸡赋》。
3、仰睇天路，俯促鸣弦。（仰、俯动词）—-出自陶渊明的《闲情赋》
2、用虚词“之、其、于、以、而、则、乃、者”造句。
1、（之）集云中之惠气，汇海上之涛声。
2、（其）悬崖傲骨其苍松，饮涧虚怀其翠竹。
3、（于）放眼于西山之外，置身于北渚之中。
4、（以）事业以诚心助势，家庭以和睦争辉。
5、（而）青松而无惧严寒，翠竹则澹然白雪。
6、（则）学习则坚持不懈，追求乃一往无前。
7、（乃）衡山挚手乃摘月，湘水行舟则飞鹭。
8、（者）医者，须怀救死扶伤之心也。
3、收集3个带发语词的句子，并注明出处。
1、“若乃良夜明月，穷冬积雪。”（若乃）—-出自赵孟頫的《修竹赋》
2、“昔桓君山之志事，杜元凯之平生。”（昔）—-出自庾信的《哀江南赋》
3、“士有特立自持，端然不倚”（士有）—-出自浩虚舟的《木鸡赋》。


老师评阅辛苦了。谢谢！！